EndStation C2: Kurs- & Arbeitsbuch

EndStation C2 

Inhaltsübersicht 

Kapitel 

LESEN 

HÖrEN 

teil 1 teil 2 teil 3 teil 4 teil 1 teil 2 

1 

Konzepte für 

die Computernutzung 

an 

Schulen 

Ich leide, 

also bin ich 

Serienhelden 

sehen dich an 

Stelle als Au-pair 

Atomkraftwerk - Einführungsbestimmungen 

- wasserversorgung - Kulturauszeichnung - 

Sprachenverarmung 

Dialekt 

und Kinder 

2 

Ökoeffektives 

Bauen 

Die verlorene 

Nacht 

Abgestürzt 

in den Sinn 

des Lebens 

Praktikumsplatz 

im Bereich Grafik 

und Design 

Mindesthaltbarkeitsdatum - 

Demografischer wandel - Blinde und 

Mathematik - Alpine Sicherheit - Lange 

Nacht der Museen 

Fernbeziehung 

3 

Der Frieden 

verlangt den 

Kompromiss 

wohlbefinden 

übers 

ohr 

was das Essverhalten 

über den 

Charakter verrät 

winterreifenpflicht - Kinder und Vorurteile - 

Lotto und Abhängigkeit - Literatur - Bier 

Stelle im tourismusmanagement 

Ganztagsschulen 

4 wolfsbruder 

Deutschland 

steht vor 

Ein Visionär 

einer revolution 

am 

scheitert 

Arbeitsmarkt 

Last-minute- 

Urlaubsreise 

Leipziger Buchmesse - Neid - E-Biken - 

wertvorstellungen der Jugendlichen - 

Haussanierung 

Digitale 

Ungeduld 

5 

Die pädagogische 

Bedeutung 

von 

Märchen 

Casting für 

Arbeitslose 

waldorfschule: 

Lernen mit 

allen Sinnen 

originelle 

Stadtführungen 

durch Berlin 

Lärm in Schulen - Maibräuche - 

obdachlosen-Uni - Sicheres reisen und 

reiseversicherungen - Unglück auf rügen 

Märchen 

6 

trotz allem: 

raumfahrt 

lohnt! 

Meins ist 

deins 

Doping am 

Arbeitsplatz 

workshop zur 

Motivation von 

Mitarbeitern 

Standort Zürich - Deutsches Auswandererhaus 

- manipulierte tachometer - Schriftstellerin 

Gudrun Pausenwang - Ultraläufer 

o-Papas 

7 

Öffentliches 

Geld für öffentliche 

Aufgaben 

Zeichensprache 

– was es 

heißt, wenn 

Frauen ihr 

Dekolleté 

berühren 

Diesseits 

der Stille 

Möglichkeiten 

der Studienfinanzierung 

Demo gegen zu hohe Mieen - Friedrich 

der Große - Schengen und Grenzkontrollen - 

wandel in der Arbeitswelt - Studieren 

und wohnen 

Sommerzeit 

8 

Irrtümer 

der modernen 

Linguistik 

Die besondere 

Flatrate Geldfälscher 

tätigkeit im 

Bereich Internationale 

Entwick- 

Schlankmacher - Generationswandel - 

Sponsoring an Schulen - Gefährliche 

lungszusammen- 

arbeit 

Doktortitel - Zeitgefühl 

resozialisierungsprojekt 

9 

Blumenbeete, 

mehr Blumenbeete! 

wissen mit 

Sinn 

Mode - Identität 

und tradition 

Stelle in der 

Öffentlichen 

Verwaltung 

Arbeitsbedingte Krankheiten - Zahlungsbereitschaft 

- Medienkonsum in der Familie 

- Kiezdeutsch - Drogenhandel in der EU 

Streitkultur 

10 

Singlebörsen - 

Klick dich ins 

Glück 

Arbeit im 

Lauf der Zeit 

Hier ist 

Endstation 

Doktorandenstelle 

im Bereich 

Psychologie 

online-Banking - regisseur M.Haneke - 

Stipendien-Dschungel - Der Erfinder der 

Antibabypille - Ausweispflicht für alle 

Pensionsalter 

- 6 - 

Praxis Verlag


Inhaltsübersicht 

SCHrEIBEN 

SPrECHEN 

teil 3 teil 1 teil 2 teil 1 teil 2 

GrAMMAtIK 

organspende wort des Jahres 

Alkoholmissbrauch unter 

Jugendlichen - Der Güterverkehr 

der Zukunft 

Frauenquote in 

Unternehmen - 

Die Zukunft des 

Lesens 

Auswanderung - 

Lebensmittelskandale 

Adjektive 

Demenz 

Die wiedervereinigung 

Deutschlands 

Partnerbörsen im Internet 

- Anhebung des renteneintrittsalters 

Ausstieg aus der Atomkraft 

- Demografischer 

wandel in Deutschland 

Gentechnologie - 

Neuer Patriotismus 

in Deutschland 

Die Zeitformen 

Sportsucht 

trendsportarten 

wie gelingt Integration? - 

Volkskrankheit Depression 

„Projekt Europa“ vor 

dem Scheitern? - 

Casting-Shows 

Gewalt durch Fußballfans 

- Veränderte 

Familienstrukturen 

Modalverben 

Zeitempfinden 

und 

Zukunftsaussichten 

Jeans 

Sinn und Unsinn frühkindlicher 

Förderung - Chancen 

und risiken von Mediation 

an Gerichten 

Direkte Demokratie - 

Internetwerbung 

wehrpflicht oder 

Freiwilligenarmee? - 

Lehrern die Meinung 

sagen 

Passiv 

E-Partizipation 

Berufsbilder 

Ehrenämter - traditionelle 

nationale Küche oder 

"Einheitsbrei"? 

rap: Jugendkultur 

zwischen Poesie und 

Aggression - Einkaufen 

im 21. Jahrhundert 

Jugendgewalt - Die 

Kunst der rhetorik 

Passiversatz 

Lesekompetenz 

und 

Analphabetismus 

Urbanisierung 

Hat das Volkslied noch 

eine Berechtigung? - Auswirkungen 

der Globalisierung 

auf das Alltagsleben 

wahlrecht mit 16? - 

Plastische Chirurgie 

Doping - wIe angesehen 

sind verschiedene 

Berufe? 

Partizipien und 

Gerundive 

Pilgerfahrt 

auf dem 

Jakobsweg 

„dokumenta“ 

Klimawandel - Soziale 

Kompetenzen im Beruf 

Home-Schooling - 

Entwicklungshilfe 

am Scheideweg 

rauchverbot - 

Artenschutz 

Nomen-Verb-Verbindungen 

tierschutz 

Homöopathie 

Veränderungen im Verhalten 

der Geschlechter - 

Spielen: Zeitverschwendung 

oder Gehirnjogging? 

raumfahrt - weihnachten 

Illegales Kopieren und 

unerlaubter Download - 

Mehrsprachigkeit 

Präpositionen 

moderne 

Mutter-Courage 

Vorbilder 

Die Zukunft der Museen - 

Studien- und Karrieretipps 

Essstörungen - Pauschalreisen 

contra Individualtourismus 

Höflichkeit und gute 

Umgangsformen - 

organspenden 

temporale 

Umformungen 

Amokläufe 

Nobelpreis 

Philosophie - Das UNESCoweltkulturerbe 

Virtuelle „Freunde“ 

bei Facebook & Co. - 

Die Zukunft der Lyrik 

Fluch und Segen der 

ständigen Erreichbarkeit 

- Mietwohnung oder 

Eigentum? 

Verschiedenes 

- 7 - 

Praxis Verlag


Kap. 5 

Kap. 1 Kap. 2 Kap. 3 Kap. 4 Kap. 6 Kap. 7 Kap. 8 Kap. 9 Kap. 10 

Lesen / Teil 1 / Prüfungsteil 00:25 

Lesen Sie den folgenden Text und wählen Sie bei den Aufgaben 1–10 die Lösung a , b , c oder d . 

5 

10 

15 

20 

25 

30 

35 

40 

45 

Bis vor einigen Jahren erinnerten deutsche Gärten 

an depressives Ödland: Rasen, Hecken, Koniferen, 

die Natur hatte die Schnauze zu halten und 

strammzustehen. 90 Prozent 

aller Pflanzen waren lebensunwertes 

Kroppzeug und wurden 

ausgemerzt. Dagegen gleichen 

viele heutige Gärten, Balkone 

und Hinterhöfe Hippiefestivals 

oder antiautoritären Kindergärten, 

in denen das Motto 

gilt: Jetzt lasst das doch alles einfach mal wachsen. 

Oder wie es der Florist Thomas Gebhardt 

ausdrückt, der auf dem Viktualienmarkt seit vielen 

Jahren seinen Stand „Blütenrein“ betreibt: „Hauptsache 

wuschelig, dann kaufen 's die Leute, die 

Sträuße müssen aussehen wie von der wilden 

Wiese gerupft.“ 

Man kann das schön finden und sich zugleich zart 

wundern. Etwa darüber, dass sich in den Schrebergartenkolonien 

gepiercte Paare klaglos von blockwartstrengen 

Vorsitzenden mustern lassen und 

danach dankbar davon berichten, es auf eine ellenlange 

Warteliste geschafft zu haben. In den Buchhandlungen 

scheinen die grünen Titel alle anderen 

Bücher wie Kürbispflanzen zu überwuchern und 

selbst in den Baumärkten könnte man mittlerweile 

den Eindruck gewinnen, dass Bretter und Zementsäcke 

nur noch ein Zusatzgeschäft sind zu den 

Garten-Accessoires. 

Der Pariser Patrick Blanc mit seinen „Murs Vegetaux“, 

senkrechten Beeten an Hauswänden, kann 

sich vor Aufträgen kaum retten, seit er mitten 

in Paris die Fassade seines eigenen Hauses in einen 

struppigen Vertikalgarten verwandelt hat. Das 

Münchner Planungsbüro Indoorlandscaping geht 

einen Schritt weiter und bietet die Begrünung von 

Büroräumen, Eingangshallen und Wohnzimmerwänden 

an. Auf den Dächern großer Hotels mitten 

in Großstädten werden Wildgärten angelegt. 

Die Zeitschrift „Landlust“, die seit einigen Jahren 

das gut situierte, ruhige Leben im Grünen feiert, 

hat mittlerweile eine Auflage von mehr als einer 

Million Exemplare. Das Interessanteste an dieser 

Zeitschrift ist das, was nicht darin verhandelt wird: 

- 260 - 

Praxis Verlag 

Blumenbeete, 

mehr 

Blumenbeete! 

Klimawandel, Artensterben, alles Unangenehme. 

Stattdessen wird der ordnungsgemäße Anbau von 

Rosen erklärt und das entschleunigte, wertkonservative 

Dasein auf dem Lande 

gefeiert. 

Warum ist das so? Woher 

kommt die Schwärmerei für 

alles, was grün und echt 

erscheint? Vom Büro aus gesehen, 

in dem die meisten 

Deutschen einen Großteil ihrer 

Zeit verbringen, kann einem die Natur wie ein 

ferner Sehnsuchtsort vorkommen: Die meisten 

Texte für diese Zeitung entstehen in einem Hochhaus 

am Stadtrand von München. Das Haus ist ein 

öder, schwarzer Kasten, außen rum Brache und 

Häuserbrei, innen Klimaanlagenausdünstungen 

und Bürowaben, aber wenn man von hier oben, 

aus dem 19. Stock, zum Horizont guckt, sieht man 

die Berge. Der Anblick hat jedes Mal etwas Tröstendes. 

Eurokrise, Zeitungskrise, Fußball-Fieber, 

alles egal, die Alpen sind die Alpen, eine gezackte 

Linie aus Stein und Zeit. Ob das die Menschen 

im Mittelalter ebenfalls als atemberaubend schön 

empfunden haben? Wahrscheinlich eher nicht. 

Die Menschen im Mittelalter konnten froh sein, 

wenn sie irgendwie über die Runden kamen. Natur 

war unheimlich, unbezähmbar und unendlich. 

Aber die Erde war damals ja auch noch eine 

Scheibe. Heute ist sie rund und ganz und gar 

endlich, sie ist ein winzig blauer Tropfen in einem 

Ozean aus schwarzem Nichts: So sah unser Planet 

aus auf den Bildern, die Apollo 8 während der 

ersten bemannten Mondumrundung 1968 an die 

Erde funkte. Eine kleine Kugel, von niemandem 

gehalten, die aus sich selbst zu leuchten schien; die 

Atmosphäre, die Wolken, weißlich-blaue Bänder, 

Aura allen Lebens, dünner, verletzlicher als die 

Hülle einer Christbaumkugel – betörend schön, 

beklemmend einsam. Das Foto von der aufgehenden 

Erde über dem wüstenkahlen Mond wurde zu 

einer Ikone der Umweltbewegung. 

Zur gleichen Zeit gründete sich der „Club of Rome“, 

der vorrechnete, dass der Menschheit, wenn sie 

die Natur weiterhin in solch atemberaubendem 

50 

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75 

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Kap. 1 Kap. 2 Kap. 3 Kap. 4 Kap. 5 Kap. 6 Kap. 7 Kap. 8 Kap. 9 Kap. 10 


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Tempo zerstören würde, nicht mehr viel Zeit bliebe. 

Die Menschheit legte daraufhin noch einen Zahn zu 

in Sachen Zerstörung. Und fing gleichzeitig an, sich 

nach der Natur zu sehnen wie nie zuvor. Das soll 

nicht heißen, dass der Mensch die Natur erst Ende 

der Sechziger entdeckte. Schon die Romantik 

besteht zu 50 Prozent aus Naturseufzern und 

blauen Blumen, der Rest ist Chopin. Goethe hat 

sich zuvor auch schon sehr viel draußen rumgetrieben 

und Jean Paul behauptete, man könne „einen 

seligen, seligsten Tag haben, ohne etwas anderes 

dazu zu gebrauchen als blauen Himmel und grüne 

Erde.“ 

Man könnte noch tiefer in die Menschheitsgeschichte 

zurückgehen, es gibt Studien zuhauf, die 

belegen, wie tief in unsere Kultur die „Biophilie“ 

eingelagert ist. So nennt der amerikanische Soziobiologe 

Edward O. Wilson unsere Verbundenheit zu 

dem, was früher mal Schöpfung hieß: „Unsere 

emotionale Reaktion auf die Natur hat überhaupt 

erst die Symbole hervorgebracht, auf denen ein 

großer Teil der Kultur beruht.“ Kurzum: Die Natursehnsucht 

ist keine Erfindung unserer Tage. Aber 

man kann doch sagen, dass sie proportional zum 

Ozonloch wuchs: Je mehr wir sie zerstören, desto 

lieber gewinnen wir die Natur. Mittlerweile treibt 

dieses Sehnen fast orchideengroße Blüten, ja das 

Ganze kann einem zuweilen suspekt werden. 

Nun redet hier einer, der selbst den Balkon 

zuwuchern lässt. Der mal in einer Nacht-und- 

Nebel-Aktion einen Baum ins Hinterhofgrau 

gepflanzt hat vor lauter Sehnsucht nach Grün. Der 

nicht die Bohne an Wiedergeburt glaubt, aber 

wenn schon, dann bitte als Buche. Ist doch eine 

herrliche Vorstellung, ein Leben lang in aller Ruhe 

vor sich hin zu wachsen. Im Sommer jeden Tag einfach 

nur Photosynthese machen, im Winter monatelang 

gar nichts, und das auch noch splitternackt. 

Pardon, wo waren wir? Genau: Hier redet einer, der 

immer wieder sanft als Vollwollöko verspottet wird. 

Aber selbst als Natur-Schwärmer kann man sich 

fragen, ob die allseits populäre städtische Begrünung 

nicht auch etwas über unsere überzogenen 

Erwartungen an die Stadt verrät: Die Vorortbewohner 

ziehen in die City zurück, wollen aber trotzdem 

nicht aufs Grün verzichten. Und ob solche Aktionen 

nicht auch was von Verdrängung haben: Wenn man 

schon nichts tun kann dagegen, dass Tag für Tag in 

Deutschland siebzig bis hundert Hektar Natur 

versiegelt werden, dann soll es wenigstens im 

eigenen Hinterhof ein bisschen grüner werden. 

Klar geht alles den Bach runter, aber man kann ja 

zumindest noch das Ufer des Baches bepflanzen. 

Wenn man schon die Weltrevolution nicht hinkriegt, 

dann wenigstens Guerilla-Begrünung mit 

Samenbomben aus dem Bioladen. Blumenbeete, 

mehr Blumenbeete! Alles wahrscheinlich richtig. 

Gleichzeitig kann man auch achselzuckend sagen: 

Ja, na und? Denn sicher ist all das Gegartel auch 

eine Art eigentherapeutische Kompensation gegen 

den Arbeitsalltag im Büro: Man sitzt im Kunstlicht, 

schaut auf stumme Bildschirme und hat am Ende 

eines durchschnittlichen Bürotages das Gefühl, 

acht Stunden lang wieder nur leeres Kopierpapier 

in die Luft geworfen zu haben. Jäten, Pflanzen, 

Gießen ist das Antidot dazu, schließlich findet dabei 

eine Art seelische Photosynthese statt: Aus Sauerstoff 

und ruhigem Rumwursteln entsteht unter 

dem Einfluss von Sonnenlicht Glück. Und statt mal 

wieder nur schwerelose Bits auf Nimmerwiedersehen 

ins Datennirvana verschickt zu haben, sieht 

man schon nach ein paar Tagen, dass aus diesen 

trockenen Samenkrümeln ja tatsächlich was 

wächst, so was mit kruseligen Blättern. Wie das in 

die Höhe schießt! Und guck mal hier, die Schachbrettblume 

kommt auch wieder. 

Also los, worauf warten Sie, raus jetzt mit Ihnen, 

was lesen Sie überhaupt noch. Gehen Sie graben, 

pflanzen Sie einen Apfelbaum, nicht weil morgen 

die Welt untergeht, sondern weil 's guttut. Fünf 

Minuten im Grünen geben einen Stimmungsschub 

und steigern das Selbstwertgefühl. Wandern kann 

Depressionen lindern. Auf bäuerlichen Wochenmärkten 

reden die Menschen zehnmal mehr 

miteinander als in Supermärkten. All das ist nicht 

so dahingeschrieben, es gibt dazu haufenweise 

Studien. Also, jetzt haben Sie 's amtlich, gehen Sie 

Graswurzeln bewegen. Stellen Sie endlich einen 

Bienenstock auf und nehmen Sie unbedingt die 

Kinder mit raus, die brauchen das noch dringender 

als Sie selber. Ansonsten: Jeder Tag der erste, jeder 

Tag ein Leben! 

140 

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- 261 - 

Praxis Verlag


Kap. 5 



0 Welche Veränderung in 

der Gartengestaltung ist 

Beispiel zu beobachten? 

a 

b 

c 

d 

x 

Besonders Hinterhöfe und Kindergärten werden liebevoll begrünt. 

Nur in zehn Prozent der Gärten gibt es noch gesundes Grün. 

Von eintöniger Bepflanzung hin zu natürlicher Vielfalt. 

Bäume und Hecken werden bevorzugt gepflanzt. 

1 Worüber kann sich nach 

Meinung des Autors ein 

Beobachter der „grünen 

Szene“ wundern? 

a 

b 

c 

d 

Über die Rückbesinnung des Menschen auf Strenge und Disziplin. 

Darüber, dass Baumärkte immer stärker vom Holz- und Zementbedarf leben. 

Über das Interesse besonders junger Paare an Schrebergärten. 

Darüber, dass Ratgeber, Broschüren und andere Printmedien zum Thema Flora und Fauna 

kaum Absatz finden. 

2 Was zeichnet die Zeitschrift 

„Landlust“ aus? 

a 

b 

c 

d 

Sie beschäftigt sich in erster Linie mit landwirtschaftlichen Belangen. 

Sie wendet sich an eine kleine, aber exklusive Leserschaft. 

Sie beschreibt die Motive der Landflucht. 

Sie thematisiert keine negativen Faktoren zum Thema „Umwelt“. 

3 Welche Antwort findet der 

Autor auf die Frage, warum 

heutzutage für alles Grüne 

und Echte so geschwärmt 

wird? 

4 Ein Blick aus dem All auf die 

Erde … 

a 

b 

c 

d 

a 

b 

c 

d 

Es beeindruckt durch seine Wildheit und jahrhundertelange Existenz. 

Es spricht den urtümlichen Überlebenstrieb im Menschen an. 

Es spendet den meisten Menschen Trost. 

Es verbindet uns auf eine starke und unerklärliche Weise mit unseren Vorfahren. 

zeigt einen wunderschönen und zugleich fragilen Planeten. 

lässt eine bereits irreversibel zerstörte Weltkugel erkennen. 

gewinnt im Zusammenspiel mit dem Mond eine übersinnliche Aura. 

demonstriert ihre Einbettung in unsere Galaxie. 

5 Welche Reaktionen auf 

die Berechnungen des 

„Club of Rome“ 

beschreibt der Autor? 

a 

b 

c 

d 

Musik, Literatur und Philosophie der Romantik bestimmen auf unnachahmliche Weise 

das Naturbild des heutigen Menschen. 

Aufgrund der ausgelösten Endzeitstimmung war den Menschen der 1960er-Jahre ihre 

Lebensfreude fast abhanden gekommen. 

Das Ausmaß der Zerstörung durch den Menschen wuchs parallel zu seinem Wunsch nach 

Naturverbundenheit. 

Sie spalteten die Menschen in Bezug auf die Liebe zur Natur in zwei radikale Lager. 

6 Edward O. Wilsons These 

besagt, dass … 

a 

b 

c 

d 

der Großteil menschlicher Kultur letztendlich aus seiner Naturverbundenheit stammt. 

Kultur im Gegensatz zu Natur emotional nicht besetzt ist. 

wir Menschen unsere direkte Beziehung zur Natur durch Symbole abstrahiert haben. 

ein Paradigma kultureller Entwicklung die Hinwendung zur Schöpfung ist. 

7 Welche Einstellung trifft auf 

den Autor zu? 

a 

b 

c 

d 

Die gesamte Natur ist für ihn ein Zeichen der Existenz Gottes. 

Sein Interesse an der Natur wurde erst durch eine ökologische Organisation geweckt. 

Er würde gerne sein Leben verstärkt dem Rhythmus der Natur anpassen. 

Er hat ein großes Verlangen nach Natur um sich herum. 

8 Welche Erklärungsversuche 

erwähnt der Autor zum 

Phänomen „städtische 

Begrünung“? 

a 

b 

c 

d 

Die Stadt soll durch mehr Grüngebiete sukzessive in ländliche Bereiche zerfallen. 

Es ist eine nur übergangsweise auftretende Erscheinung, die bald von einem anderen 

Trend abgelöst wird. 

Die Menschen möchten dem Verschwinden riesiger Grünflächen etwas entgegensetzen. 

Letztendlich kann dieses Phänomen nicht zufriedenstellend erklärt werden. 

... 

- 262 - 

Praxis Verlag

... 



Lesen / Teil 1 / Aufgabenteil 

9 Arbeitsalltag und Gartenarbeit 

– welche Beziehung 

besteht laut Autor zwischen 

diesen beiden Lebensbereichen? 

10 Wozu fordert der Autor die 

Leser des Artikels am Ende 

auf? 

a 

b 

c 

d 

a 

b 

c 

d 

Besonders für Menschen, die in geschlossenen Räumen arbeiten, hat der Umgang mit der 

Natur therapeutischen Wert. 

Gefühlte Sinnlosigkeit trifft auf erlebte Sinnhaftigkeit. 

Erst das Ausleben dieser beiden Bereiche bringt Vollkommenheit und Harmonie in unser 

Leben. 

Zur beruflichen Leistungssteigerung sollte man Arbeitsplätze gartenbauarchitektonisch 

umgestalten. 

Sich umgehend in die Natur zu begeben. 

Sich mehr um Kinder und dann auch um die weitere Natur zu kümmern. 

Sich nicht nur mit Gartenarbeit als Ausgleich zu beschäftigen, sondern das Leben grundsätzlich 

zu ändern. 

Sich mit einigen der zahlreichen Studien zu beschäftigen, um dann andere Menschen besser 

überzeugen zu können. 

Aufgabe 1 

Was bedeuten die folgenden Wörter im Text? 

a. (Z. 10) antiautoritär = ________________ f. (Z. 76) winzig = ________________ 

b. (Z. 21) klaglos = ________________ g. (Z. 83) verletzlich = ________________ 

c. (Z. 22) mustern = ________________ j. (Z. 86) wüstenkahl = ________________ 

d. (Z. 27) mittlerweile = ________________ k. (Z. 105) zuhauf / (Z. 176) haufenweise = ________________ 

e. (Z. 52) e Schwärmerei = ________________ l. (Z. 118) suspekt = ________________ 

Aufgabe 2 Was bedeuten die folgenden Wörter im Text? Notieren Sie. 

1 2 

a. (Z. 6) s Kroppzeug minderwertige Dinge stark überteuerte Bestände 

b. (Z. 16) wuschelig frisch unordentlich 

c. (Z. 21) blockwartstreng freundlich gebieterisch 

d. (Z. 23) ellenlang unendlich lang übersichtlich 

e. (Z. 26) wuchern imitieren wild und schnell wachsen 

f. (Z. 42) gut situiert in gehobener Position ohne Geldsorgen 

g. (Z. 48) wertkonservativ am Hergebrachten festhaltend weltoffen 

h. (Z. 61) e Brache asphaltierter Boden unbebautes Land 

i. (Z. 69) atemberaubend faszinierend wirklich 

j. (Z. 73) unheimlich Angst hervorrufend riesig groß 

k. (Z. 84) betörend bezaubernd langweilig 

l. (Z. 85) beklemmend aufregend beängstigend 

m.(Z. 101) selig voller Freude unglücklich 

n. (Z. 130) r Vollwollöko echter Ökologe Pseudo-Ökologe 

o. (Z. 137) e Verdrängung s Beiseiteschieben e Realisierung 

p. (Z. 155) jäten düngen von Unkraut befreien 

q. (Z. 158) (rum)wursteln gemächlich arbeiten hetzen 

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Aufgabe 3 

Wählen Sie das passende Synonym aus dem Kasten. Zwei Wörter bleiben übrig! 

(1) r Ausgleich • (2) auslachen • (3) e Ausstrahlung • (4) beseitigen • (5) e Formulierung • (6) e Gartenarbeit • 

(7) s Gegenmittel • (8) gleichgültig • (9) herausreißen • (10) r Kleingarten • (11) kraus • (12) manchmal • 

(13) e Parole • (14) traurig • (15) ungewöhnlich • (16) verlassen • (17) wild • (18) zubetonieren 

a. (Z. 2) depressiv = ________________ i. (Z. 118) zuweilen = ________________ 

b. (Z. 2) öde = ________________ j. (Z. 130) verspotten = ________________ 

c. (Z. 7) ausmerzen = ________________ k. (Z. 140) versiegeln = ________________ 

d. (Z. 11) s Motto = ________________ l. (Z. 148) achselzuckend = ________________ 

e. (Z. 18) rupfen = ________________ m. (Z. 149) s Gegartel = ________________ 

f. (Z. 20) r Schrebergarten = ________________ n. (Z. 150) e Kompensation = ________________ 

g. (Z. 73) unbezähmbar = ________________ o. (Z. 156) s Antidot = ________________ 

h. (Z. 83) e Aura = ________________ p. (Z. 164) kruselig = ________________ 

Aufgabe 4 

Erklären Sie die Bedeutung der unterstrichenen Ausdrücke mit eigenen Worten. 

a. (Z. 3) Rasen, Hecken, Koniferen, die Natur hatte die Schnauze zu halten und strammzustehen. 

b. (Z. 32) Der Pariser Patrick Blanc mit seinen „Murs Vegetaux“ … kann sich vor Aufträgen kaum retten, seit er 

mitten in Paris die Fassade seines eigenen Hauses in einen struppigen Vertikalgarten verwandelt hat. 

c. (Z. 72) Die Menschen im Mittelalter konnten froh sein, wenn sie irgendwie über die Runden kamen. 

d. (Z. 75) Heute ist sie rund und ganz und gar endlich, sie ist … 

e. (Z. 92) Die Menschheit legte daraufhin noch einen Zahn zu in Sachen Zerstörung. 

f. (Z. 120) Der mal in einer Nacht-und-Nebel-Aktion einen Baum ins Hinterhofgrau gepflanzt hat vor lauter 

Sehnsucht nach Grün. 

g. (Z. 123) Der nicht die Bohne an Wiedergeburt glaubt, aber wenn schon, dann bitte als Buche. 

h. (Z. 142) Klar geht alles den Bach runter, aber man kann ja zumindest noch das Ufer des Baches bepflanzen. 

i. (Z. 177) Also, jetzt haben Sie ‘s amtlich, gehen Sie Graswurzeln bewegen. 

Aufgabe 5 

Ergänzen Sie die leeren Kästen mit Wörtern mit derselben Wurzel. 

Verb Nomen Adjektiv 

gelten 

ausdrücken 

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e Pflanze 

e Schwärmerei 

e Schöpfung 

e Revolution 

gepierct 

fern




Aufgabe 6 

Nennen Sie Antonyme der folgenden Wörter nach ihrer Bedeutung im Text. 

a. (Z. 35) struppig ǂ ________________ f. (Z. 110) emotional ǂ ________________ 

b. (Z. 48) entschleunigt ǂ ________________ g. (Z. 133) überzogen ǂ ________________ 

c. (Z. 58) fern ǂ ________________ i. (Z. 152) stumm ǂ ________________ 

d. (Z. 65) tröstend ǂ ________________ j. (Z. 157) seelisch ǂ ________________ 

e. (Z. 67) gezackt ǂ ________________ k. (Z. 173) lindern ǂ ________________ 

Aufgabe 7 

Ergänzen Sie jedes Nomen mit dem Verb aus dem Kasten, mit dem es im Text gebraucht wird. 

Zwei Verben bleiben übrig. 

(1) anbauen • (2) anlegen • (3) biegen • (4) gewinnen • (5) pflanzen • (6) schießen • (7) treiben • 

(8) verlieren • (9) weitergehen • (10) werfen 

a. den Eindruck + ________________ e. Blüten + ________________ 

b. einen Schritt + ________________ f. in die Luft + ________________ 

c. einen Garten + ________________ g. in die Höhe + ________________ 

d. Rosen + ________________ i. einen Baum + ________________ 

Aufgabe 8 

Ergänzen Sie Präposition plus Kasus und kontrollieren Sie mithilfe des Textes. 

a. jdn. erinnern + ________ + ________ f. sich sehnen + ________ + ________ 

b. sich wundern + ________ + ________ g. bestehen + ________ + ________ 

c. jdm. berichten + ________ + ________ i. beruhen + ________ + ________ 

d. sich retten + ________ + ________ j. glauben + ________ + ________ 

e. jdn./etw. verwandeln + ________ + ________ k. verzichten + ________ + ________ 

Aufgabe 9 

Formen Sie die folgenden Sätze um, indem Sie die Wörter in Klammern – unverändert – einsetzen 

und die sich sonst ergebenden Änderungen im Satz vornehmen. 

a. (Z. 44) Das Interessanteste an dieser Zeitschrift ist das, was nicht darin verhandelt wird. (verhandelten Themen) 

b. (Z. 51) Woher kommt die Schwärmerei für alles, was grün und echt erscheint? (Erscheinende) 

c. (Z. 112) Die Natursehnsucht ist keine Erfindung unserer Tage. (erfunden) 

d. (Z. 137) Wenn man schon nichts tun kann dagegen, dass Tag für Tag in Deutschland siebzig bis hundert Hektar 

Natur versiegelt werden, dann soll es … (Versiegelung) 

e. (Z. 144) Wenn man schon die Weltrevolution nicht hinkriegt, dann wenigstens Guerilla-Begrünung mit Samenbomben 

aus dem Bioladen. (gelingt) 

f. (Z. 170) Fünf Minuten im Grünen geben einen Stimmungsschub und steigern das Selbstwertgefühl. (lassen) 

g. (Z. 173) Auf bäuerlichen Wochenmärkten reden die Menschen zehnmal mehr miteinander als in Supermärkten. 

(diskutiert) 

Aufgabe 10 

Internet-Recherche 

Sehen Sie sich die Website von „Blütenrein“, „Indoorlandscaping“ und „Landlust“ an und kommentieren 

Sie ihre Aufmachung und ihren Inhalt. 

- 265 - 

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Kap. 5 



Sieben der folgenden Aussagen entsprechen dem Inhalt des Artikels „Wissen mit Sinn“. Ordnen Sie die Aussagen 

den jeweiligen Textabschnitten (11–16) zu. Eine Aussage ist bereits als Beispiel markiert und zugeordnet. 

Zwei Aussagen passen nicht. 

Beispiel 

0 Goethe – Studiosus mit Wissenslücken 

Aussagen 

A 

Die These, pure Paukerei ermögliche keine Bildung, besitzt heute noch Gültigkeit. 

B 

Ein Überprüfen von Wissen über das Ausschlussverfahren gilt als effektiv. 

C 

D 

E 

F 

Für eine gesellschaftliche Anerkennung als Gebildeter ist ausschlaggebend, wie der Wissenserwerb 

stattgefunden hat. 

Der Ausdruck des Orientierungswissens suggeriert einen Ausweg aus einem desolaten 

Schulsystem. 

Je unüberschaubarer sich das Wissensangebot gestaltet, desto stärker sind wir dem Terminus 

„Allgemeinbildung“ verhaftet. 

Das Herankommen an Informationen sowie ein kritisch-eigenständiger Umgang damit ist dem 

Detailwissen übergeordnet. 

G 

Sinnvolles Wissen zeigt sich in der Verzahnung von aktuell Wissenswertem. 

H 

Fach- und Allgemeinwissen klar gegeneinander abzugrenzen, stößt weiterhin auf Schwierigkeiten. 

- 266 - 

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5 

10 

15 

20 

25 

30 

35 

40 

45 

Der amerikanische Schriftsteller Herman Melville hatte bis zu 

seinem Lebensende weder Abitur noch Staatsexamen. Als sein 

Vater pleiteging, musste er die Schule verlassen, er arbeitete als 

Gehilfe in einer Bank und heuerte 1841 auf einem Walfänger an. 

Da war er zweiundzwanzig. Seinen Romanen aber, ob Billy Budd 

oder Moby Dick kann man entnehmen, dass er umfassend 

gebildet war. Er kannte nahezu alle zentralen Werke seiner Zeit, 

die Bibel natürlich, bedeutende Schriftsteller, auch grundlegende 

philosophische Werke und selbstredend allerlei Fachbücher, 

über den Walfang etwa, über Nautik und Geografie. 

Er wusste das Wichtigste, was es damals zu wissen gab, und er 

brachte es sich selber bei. 

Beispiel 

Würden wir lieber im 19. Jahrhundert leben? Während Goethes 

Amtszeit in Weimar wuchs der Bestand der Herzogin-Anna-Amalia-Bibliothek 

auf 80.000 Bände, sie enthielt im Wesentlichen 

alles Wissenswerte. Die Library of Congress in Washington besitzt 

heute 31 Millionen Bücher. Es gibt niemanden, der sie alle 

kennt. Auch Goethe wird nicht alle Werke der Weimarer Bibliothek 

gelesen haben. Aber er kannte genug von ihnen, um sein 

Nicht-Wissen überspringen zu können – so wie der Bewohner 

einer Stadt mit ihr vertraut sein kann, ohne jede Straße zu kennen. 

11 In dieser glücklichen Lage sind wir längst nicht mehr 

und doch können oder wollen wir den Begriff der Allgemeinbildung 

nicht aufgeben. Im Gegenteil: Je undurchdringlicher das 

Wissensdickicht, umso hartnäckiger halten wir fest an der Idee 

des Polyhistors, des Universalgelehrten. Zwar steht es den 

meisten von uns fern, ein solcher sein zu wollen, aber wir achten 

ihn hoch – im Gegensatz zum Fachidioten, der die ersten 

hundert Primzahlen auswendig weiß. 

Was aber hat Wissen mit Bildung zu tun? Das probate 

Argument lautet: nichts. Der wahrhaft Gebildete könnte sich auf 

den berühmten Satz zurückziehen: „Ich weiß nur eins: dass ich 

nichts weiß.“ Dieses Diktum wird Sokrates zugeschrieben, der 

aber wörtlich gesagt hat: „Ich weiß als Nichtwissender.“ Frei 

übersetzt: „Ich weiß mich als einen, der zum Kern der Wahrheit 

noch nicht vorgestoßen ist.“ Niemals hätte Sokrates dagegen 

plädiert, möglichst viel wissen zu wollen. Die Frage lautet allerdings, 

welches Wissen das sein soll. Manche Menschen verfügen 

über einen Haufen von Detailwissen, und doch würden wir sie 

keineswegs gebildet nennen, denn sie vermögen es nicht, ihr 

Sammelsurium an Wissen in eine Ordnung zu bringen. Gebildet 

nennen wir deshalb jemanden, der das, was er weiß, zu einem 

sinnvollen Ganzen zusammenfügen kann. Sinnvoll wiederum 

kann es für ihn nur sein, wenn es sich auf der Höhe der Zeitgenossenschaft 

befindet. 

In seinem Roman Tom Jones definiert Henry Fielding, 

was den wahren Schriftsteller ausmache (und an seine Stelle 

12 

13 

(0) Goethe – Studiosus mit Wissenslücken 

Wissen mit Sinn 

können wir getrost den gebildeten Menschen setzen): Erstens 

„die Kraft des Geistes, die alles, was wir erfahren und lernen, zu 

durchschauen und die wesentlichen Unterschiede zu entdecken 

vermag“, zweitens „eine gesunde Portion Gelehrsamkeit“ 

(womit er Wissen meint) und drittens, „könne man dieses 

Wissen nicht aus Büchern erwerben, sondern nur im Umgang 

mit Menschen.“ Sein Hinweis, dass man Bildung nicht durch 

schiere Büffelei erwirbt, sondern im tätigen, argumentierenden 

Austausch, ist nach wie vor triftig. 

Fielding schrieb seinen Tom Jones 1749, zu einer Zeit 

also, als es vergleichsweise wenige Bücher gab. Die ungeheure 

Vermehrung des Wissens und der Informationen seitdem 

erscheint uns manchmal wie ein Fluch. Aber das ist ein Irrtum. 

Denn einerseits profitiert ein jeder vom Zuwachs der Kenntnisse, 

auch wenn keiner sie alle besitzt. Andererseits gibt es nach wie 

vor den Unterschied zwischen dem Spezialwissen und dem 

Allgemeinwissen. Dass er schwer zu definieren ist, liegt auf der 

Hand. Aber jede Schulbildung, jede Vermittlung eines Grundlagenwissens 

in einem bestimmten Fach oder auf einem bestimmten 

Gebiet lebt von dieser Unterscheidung. 

Man versucht dem Dilemma dadurch zu entkommen, 

dass man den Begriff „Orientierungswissen“ einführt. Die Schüler 

sollen nicht mehr Jahreszeiten pauken und Gedichte auswendig 

lernen, sondern Zusammenhänge begreifen. Und sie sollen 

in der Kulturtechnik bewandert sein, sich Informationen zu 

beschaffen, sie unterscheiden und beurteilen zu können. Das ist 

in der Tat heute lebenswichtig. Die Kenntnis von Details gilt als 

nebensächlich, weil alles mit einem Mausklick erreichbar 

scheint; das neue Verb „googeln“ bezeichnet die Veränderung 

des Wissenserwerbs. Nun ist allerdings die Rede vom Orientierungswissen 

durchaus schönfärberisch. Zusammenhänge kann 

ich nur begreifen, wenn gewusste Dinge da sind, zwischen denen 

ein Zusammenhang hergestellt werden kann. Wir können uns 

den Schüler als jemanden vorstellen, der einen Bach trockenen 

Fußes überqueren soll und sich vorsichtig von einem Stein zum 

nächsten bewegt. Werden die Abstände zwischen den Steinen zu 

groß, weiß er nicht weiter und fällt ins Wasser. 

14 

15 

16 

Deshalb ist das sogenannte Multiple-Choice-Verfahren 85 

keine schlechte Methode, Wissen abzufragen. Auch dann, wenn 

man einen Sachverhalt nicht genau kennt, kann man die richtige 

Antwort geben, indem man die eigenen Kenntnisse mit den 

gegebenen Informationen verknüpft. Hier ein kleiner spielerischer 

Wissenstest: Welches war Goethes Geburtsjahr – 1749, 90 

1794, 1497 oder 1974? Wer nicht ganz auf den Kopf gefallen ist, 

wird die beiden letzten Jahreszahlen ausschließen. Bei den 

beiden ersten wird er eventuell etwas nachdenken müssen und 

da spielt es schon eine Rolle, ob er im Unterricht aufgepasst 

hat oder nicht. Und im ungünstigsten Fall lehrt das Ergebnis: 95 

Ich weiß, dass ich nichts weiß. 

50 

55 

60 

65 

70 

75 

80 

- 267 - 

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Aufgabe 1 

Lesen Sie den Text durch und bearbeiten Sie die folgenden Items. 

1. (Z. 4) Was ist jemand, der auf einem Schiff „anheuert“, von Beruf? 

2. (Z. 9) Was bedeutet „selbstredend“: a. natürlich oder b. wahrscheinlich? 

3. (Z. 19) Formen Sie das Unterstrichene um: „Aber er kannte genug von ihnen, um sein Nicht-Wissen überspringen 

zu können …“ (Hindernis) 

4. (Z. 22) Formen Sie das Unterstrichene um: „In dieser glücklichen Lage sind wir längst nicht mehr und doch 

können oder wollen wir den Begriff der Allgemeinbildung nicht aufgeben.“ (trennen) 

5. (Z. 25) Hat das „Dickicht“ eher mit a. Dschungel oder b. Park zu tun? 

6. (Z. 25) Nennen Sie ein Synonym zu „hartnäckig“. 

7. (Z. 26) Formen Sie das Unterstrichene um: „Zwar steht es den meisten von uns fern, ein solcher sein zu wollen, 

aber wir achten ihn doch, …“ (Respekt) 

8. (Z. 28) Erklären Sie, was ein „Fachidiot“ ist. 

9. (Z. 29) Wenn ich etwas „auswendig“ weiß, kann ich es aus dem …………………………… wiedergeben. 

10. (Z. 30) Was bedeutet „probat“: a. häufig oder b. passend? 

11. (Z. 37) Wer für oder gegen etwas „plädiert“, hält ein …………………………… . 

12. (Z. 39) Formen Sie das Unterstrichene mithilfe eines Modalverbs um: „… und doch würden wir sie keineswegs 

gebildet nennen, denn sie vermögen es nicht, Ihr Sammelsurium an Wissen in eine Ordnung zu bringen.“ 

13. (Z. 41) Was verstehen Sie unter einem „Sammelsurium“? 

14. (Z. 44) Bezieht sich die „Zeitgenossenschaft“ auf etwas a. Vergangenes, b. Aktuelles oder c. Zukünftiges? 

15. (Z. 48) Was bedeutet „getrost“: a. ohne Bedenken oder b. zum Beispiel? 

16. (Z. 51) Eine „gesunde Portion“ ist a. weniger als das, b. genau das oder 

c. mehr als das, was man braucht? 

17. (Z. 55) Der Ausdruck „schiere Büffelei“ bedeutet: a. reines Pauken oder b. oberflächliches Studieren? 

18. (Z. 56) Was „triftig“ ist, klingt a. überzeugend oder b. unwahrscheinlich? 

19. (Z. 59) Wie lautet das Gegenteil von „Vermehrung“? 

20. (Z. 60) Und das Gegenteil von „Fluch“? 

21. (Z. 61) Was bedeutet das Wort „profitieren“? 

22. (Z. 64) Erklären Sie die Bedeutung des unterstrichenen Ausdrucks: „Dass er schwer zu definieren ist, liegt auf 

der Hand.“ 

23. (Z. 68) Formen Sie das Unterstrichene um: „Man versucht dem Dilemma dadurch zu entkommen, dass man 

den Begriff „Orientierungswissen“ einführt.“ (Begriffs) 

24. (Z. 72) Kennen Sie die Bedeutung des Wortes „Kulturtechnik“? Falls nicht, sehen Sie unter www.duden.de nach. 

25. (Z. 72) Wenn man in etwas „bewandert“ ist, dann a. fängt man gerade damit an oder 

b. weiß man darin gut Bescheid? 

26. (Z. 74) Wie heißt das deutsche Wort für „das Detail“? 

27. (Z. 74) Formen Sie das Unterstrichene um: „Die Kenntnis von Details gilt als nebensächlich, weil alles mit einem 

Mausklick erreichbar scheint; …“ (man) 

28. (Z. 78) Erklären Sie die Bedeutung des Wortes „schönfärberisch“. 

29. (Z. 79) Formen Sie das Unterstrichene um: „…, wenn gewusste Dinge da sind, zwischen denen ein Zusammenhang 

hergestellt werden kann.“ (lässt) 

30. (Z. 80) Formen Sie das Unterstrichene um: „Wir können uns den Schüler als jemanden vorstellen, der einen 

Bach trockenen Fußes überqueren soll und …“ (nass) 

31. (Z. 89) Nennen Sie ein Synonym zu „verknüpfen“. 

32. (Z. 90) Das Geburtsjahr von Goethe ist a. 1749 oder b. 1794? 

33. (Z. 91) Was bedeutet der unterstrichene Ausdruck: „Wer nicht ganz auf den Kopf gefallen ist, wird die beiden 

letzten Jahreszahlen ausschließen.“ 

- 268 - 

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Lesen Sie die folgende Reportage, aus der Textabschnitte entfernt wurden. Setzen Sie diese Abschnitte wieder 

in den Text ein (17–22). Ein Textabschnitt ist bereits als Beispiel eingefügt. Ein Abschnitt passt nicht. 

MODE – Identität und Tradition 

Beispiel 

Über Jahrhunderte war der Adel wesentlicher Motor der 

Mode. Mit aufwendiger Garderobe buhlte er an den Höfen um 

die Gunst der Könige und Kaiser. Vor allem der französische Hof 

in Versailles war tonangebend – in ganz Europa. Diese Tradition 

prägt die französische Mode bis heute. Ganz anders in Deutschland. 

Hier gibt es aufgrund der vielen historischen Brüche 

und der Kleinstaaterei – 1856 gab es noch 30 selbstständige 

deutsche Staaten – keine großen Familien, konnte keine 

führende Mode entstehen. 

Die Nationalsozialisten setzten für die Allgemeinheit mit Tracht, 

Gretchenzopf und ohne Make-up ein völkisch-nationalistisches 

Mutterbild durch, wie lrene Guenther in ihrem Buch „Nazi 

Chic?“ schreibt. Die jüdischen Unternehmer und Arbeiter wurden 

in den Konzentrationslagern ermordet oder verließen das 

nationalsozialistische Deutschland. Dass es aber auch Haute- 

Couture-Schauen für die Nazi-Elite gab, ist heute weitgehend 

unbekannt. Die moderne Frau wurde, schreibt Irene Guenther, 

als Instrument einer Lifestyle-Propaganda benutzt. 

17 

Nach dem Zweiten Weltkrieg schneiderte man Mäntel aus Uniformen 

und Kleider aus Fallschirmen und erstarrte in Biederkeit und 

Benimmregeln. Die deutsche Gesellschaft suchte nach dem verübten 

Holocaust nach Fassung, wollte sich vom Elend und vom 

Ruch der Barbarei durch Etikette befreien. 

18 

Textabschnitt: ___ 0 

Im Gegenteil: Es gibt mit der deutschen Romantik sowie 

der Leibfeindlichkeit der Protestanten eine lange Tradition 

in der Verachtung äußerer Konventionen. 1871 mit der 

Gründung des Deutschen Reichs und der Wahl Berlins zur 

Hauptstadt begann der Wandel. Rund um den Hausvogteiplatz 

siedelten sich zahlreiche Modesalons und Konfektionshäuser 

vor allem jüdischer Bürger an. Bald schon 

entstand der Berliner Chic, der in den „goldenen“ 1920er- 

Jahren seinen Höhepunkt hatte. Damals zählten deutsche 

Frauen zu den elegantesten Europas. 1933, mit der Machtergreifung 

der Nationalsozialisten, war diese erste, kurze 

Blüte der deutschen Mode schlagartig vorbei. 

Textabschnitt: ___ 


Es hatte in Deutschland keine Tradition, den Kopf aus der 

Menge herauszustrecken, die Mehrheit maskierte sich lieber 

als uniforme Masse: „Obwohl es Klassenunterschiede gibt, 

sollen sie nicht dargestellt werden“, schreibt Jens Jessen in 

der Untersuchung „Leben in Deutschland“ der Wochenzeitung 

„DIE ZEIT“. Kleine Bürger putzen sich nicht heraus wie Großgrundbesitzer 

und die Eliten verbergen „mit einer Art finsterer 

Genugtuung die Merkmale ihres Status“. Guter Stil ist, sich 

auffallend unauffällig zu kleiden. 

19 

Zusammen mit Austauschprogrammen und Einwanderern, 

Büchern, Filmen und Musik aus dem Ausland wurde die deutsche 

Kultur bereichert. Zuerst in der Küche, dann in den 

Gewohnheiten. Auch der Wunsch nach Mode wuchs. Und zwar 

nicht nur in der Bundesrepublik, wie die Ausstellung „In Grenzen 

frei – Mode, Fotografie, Underground in der DDR 1979-89“ 

im Berliner Kunstgewerbemuseum jüngst eindrucksvoll zeigte. 

20 

Die Kleider waren schrill und oft untragbar: Neonfarben, Kunstrasen 

und Duschvorhänge. Berlin als Frontstadt des Kalten Krieges 

war Magnet für alle, die der spießigen deutschen Realität 

entfliehen wollten. Hier trafen sich Trend und Trash, wurden in 

Performances neue Präsentationsformen ausprobiert. Mode 

wurde immer mehr ein bewusstes Mittel der Kommunikation, 

der Abgrenzung und Einordnung. 

21 

Zu Beginn des neuen Jahrtausends wurden diese Veränderungen 

augenscheinlich, kaum ein deutsches Medium, das sich 

nicht mit dem neuen Selbstbewusstsein beschäftigte. So kam 

2003 ein Lifestyle-Magazin mit dem Namen „Deutsch“ heraus 

– was zuvor undenkbar war. Die Redaktion verstand „Deutsch“ 

als Synonym für Weltoffenheit, Pluralismus und Toleranz. 

International wurde dieses neue deutsche Selbstbild erstmals 

während der Fußballweltmeisterschaft 2006 wahrgenommen. 

Diese Anerkennung von außen beflügelte Deutschland so, dass 

viele bis heute gern von dem „Sommermärchen“ sprechen. 

22 





Ist es die Angst vor der Macht der Bilder, welche die Nazis so 

brutal politisch missbraucht haben? Obwohl deutsche Modeschöpfer 

wie Bernhard Willhelm oder Frank Leder in Zusammenarbeit 

mit dem Fotografen Gregor Hohenberg zeigen, dass 

sie Marken schaffen können, die von starken Bildern leben 

(und zwar ohne die geringsten nationalistischen Anklänge, 

wohl aber mit lustvollen Spielen der deutschen Identität): Es 

gibt davor offenbar weiterhin eine große Scheu in Deutschland. 

- 269 - 

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Kap. 5 



0 

Im Gegenteil: Es gibt mit der deutschen Romantik sowie der 

Leibfeindlichkeit der Protestanten eine lange Tradition in der 

Verachtung äußerer Konventionen. 1871 mit der Gründung 

des Deutschen Reichs und der Wahl Berlins zur Hauptstadt 

begann der Wandel. Rund um den Hausvogteiplatz siedelten 

sich zahlreiche Modesalons und Konfektionshäuser vor allem 

jüdischer Bürger an. Bald schon entstand der Berliner Chic, 

der in den „goldenen“ 1920er-Jahren seinen Höhepunkt 

hatte. Damals zählten deutsche Frauen zu den elegantesten 

Europas. 1933, mit der Machtergreifung der Nationalsozialisten, 

war diese erste, kurze Blüte der deutschen Mode 

schlagartig vorbei. 

A 

Diese Einstellung und die Kritik der dominanten Denker 

Max Horkheimer und Theodor W. Adorno „Kulturindustrie, 

Aufklärung als Massenbetrug“, die Kultur und damit auch 

Mode als Ware ansahen, und die antibürgerliche Haltung 

der 1968er-Bewegung führte zu einem durchdringenden 

Misstrauen gegen Mode und Stil. Hinzu kam, dass es bis 

zum Umzug der Bundesregierung von Bonn nach Berlin 

1999 kein gesellschaftliches Zentrum in Deutschland gab, 

wo sich Mode entfalten konnte. 

B 

Dennoch: Bis in die heutige Dekade gilt vielen das Ausland als 

Maß aller Dinge, werden die eigenen Stärken noch gering geschätzt. 

Es gibt wohl nur wenige Kulturnationen, in denen beispielsweise 

so viele Kreative ihre eigene Sprache verleugnen 

und ausschließlich englischsprachige Webseiten veröffentlichen. 

Auch stellt sich die Frage, warum es in Deutschland 

keine große imagegetriebene Modemarke wie Polo Ralph 

Lauren gibt, obwohl die Kompetenz vorhanden ist. 

D 

Parallel dazu keimte die heutige Vielfalt auf: Die Besatzungstruppen 

aus den USA, Großbritannien und Frankreich brachten 

ihre Lebensweisen und Moden wie Jeans und T-Shirts 

mit nach Westdeutschland. Die Deutschen aus der jungen 

Bundesrepublik begannen zu reisen – und wurden darin 

Weltmeister. 

Bis zur Wiedervereinigung 1990 war für viele deutsche 

Modedesigner das Ausland prägend. Wer seine Identität 

suchte, ging dafür in die Ferne, am liebsten in die USA. Doch 

der zunehmende Abstand zur eigenen Geschichte lässt die 

Deutschen ihr Land neu entdecken. Statt sich für Solidität, 

Ernsthaftigkeit, Funktionalität und deutsche Wertarbeit zu 

schämen, erkennen sie die Vorteile der eigenen Stärken 

wieder. „Seit der Wiedervereinigung hat deutsche Mode ein 

neues Gesicht bekommen, einen eigenständigen, klaren 

deutschen Stil“, heißt es zur Ausstellung “moDe! – Deutsche 

Modedesigner und ihr Stil“, die 2005 vom Goethe-Institut 

in Tokio gezeigt wurde. 

F 

E 

Zu den international erfolgreichsten Pionieren gehören die 

drei deutschen Unternehmen Hess Natur (Versandhaus für 

Naturtextilien), Klaus Stilmann (einst der größte Hersteller 

von Damen¬konfektion in Europa) und die Otto-Group (der 

weltgrößte Versandhauskonzern). Immer gab die persönliche 

Überzeugung des Firmeninhabers den Ausschlag für das 

Engagement. Sie waren Vorreiter beim Aufbau von Knowhow, 

Kooperationen und Standards sowohl in Deutschland 

als auch in den Anbau- und Fertigungsländern. 

C 

Beeinflusst von einer neuen Generation englischer Modemagazine 

wie „;-D“ und „Face“ und der experimentellen 

Elektromusikszene setze die Jugend dem mordslangweiligen 

Mode-Kommerz ihre Lebensfreude entgegen. 

Zunächst als Rebellion von Halbstarken, dann als Hippies, 

Rocker, Punker bis später zur Club-Kleidung und zu den 

Anhängern der Techno-Szene. Mode war nicht mehr 

Eleganz, Mode war jetzt Event. 

G 

Alltagsästhetik und Design, Paraden und Fackelzüge, Inszenierungen 

und Kulissen wurden von den Nazis gezielt genutzt, 

um das Massenbedürfnis nach Identifikation, 

Gemeinschaft, Unterhaltung und Schönheit zu befriedigen. 

„Die Nazis entwickelten unter dem Primat der Politik die 

erste kapitalistische Massenkultur auf europäischem Boden“, 

schreibt der Schweizer Designtheoretiker Beat Schneider. 

„Sie wurde von den Nazis bewusst als ein die Massen blendendes 

und bindendes Herrschaftsmittel eingesetzt.“ 

- 270 - 

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Aufgabe 1 

Wählen Sie zu jedem Wort unten die jeweils passende Erklärung aus dem Kasten. 

Zwei Erklärungen bleiben übrig. 

(1) e Anständigkeit / e Bravheit • (2) r Aufstand • (3) ausgefallen • (4) s Bekleidungsgeschäft • (5) sich intensiv bemühen • 

(6) sich distanzieren • (7) entstehen • (8) e Fähigkeit • (9) sich schön machen • (10) e Festigkeit • (11) grausam • 

(12) r Jugendliche • (13) traditionelle Kleidung • (14) kleinbürgerlich • (15) r Körper • (16) ganz plötzlich • (17) schlechter 

Ruf • (18) verstecken • (19) e Vormacht • (20) e Zurückhaltung • (21) zu weit • (22) r Zweifel 

a. buhlen um + Akk. = _______ k. aufkeimen = _______ 

b. r Leib = _______ l. e Rebellion = _______ 

c. s Konfektionshaus = _______ m. r Halbstarke = _______ 

d. schlagartig = _______ n. schrill = _______ 

e. e Tracht = _______ o. spießig = _______ 

f. s Primat = _______ p. e Solidität = _______ 

g. e Biederkeit = _______ q. verleugnen = _______ 

h. r Ruch = _______ r. e Kompetenz = _______ 

i. sich herausputzen = _______ s. brutal = _______ 

j. verbergen = _______ t. e Scheu = _______ 

Aufgabe 2 

Ersetzen Sie das jeweils unterstrichene Wort durch das Wort in Klammern. 

Zu Beginn des neuen Jahrtausends wurden diese Veränderungen augenscheinlich, 

kaum ein deutsches Medium, das sich nicht mit dem neuen Selbstbewusstsein beschäftigte. 

So kam 2003 ein Lifestyle-Magazin mit dem Namen „Deutsch“ heraus – 

was zuvor undenkbar war. 

Die Redaktion verstand „Deutsch“ als Synonym 

für Weltoffenheit, Pluralismus und Toleranz. 

International wurde dieses neue deutsche Selbstbild erstmals wahrgenommen 

während der Fußballweltmeisterschaft 2006 in Deutschlands Stadien. 

Diese Anerkennung von außen 

beflügelte Deutschland so, 

dass viele bis heute noch gern von dem „Sommermärchen“ sprechen. 

(erkennen) 

(fast alle) 

(hieß) 

(hätte) 

(bedeutete) 

(weltoffen) 

(Wahrnehmung) 

(als) 

(anerkannt) 

(Flügel) 

(wird) 

Aufgabe 3 

Fassen Sie die wichtigsten Stationen der Mode in Deutschland zusammen. 

bis Mitte des 19. Jahrhunderts • 1920er-Jahre • Nationalsozialismus • Nachkriegsdeutschland • Einwanderungsund 

Reisewelle • neue deutsche Jugend • Jahrtausendwende • heute 

Aufgabe 4 

Kommentieren Sie die folgenden Zitate über Mode. 

• Die Frauen machen sich nur deshalb so hübsch, weil das Auge des Mannes besser entwickelt ist als sein Verstand. 

• Die Mode ist vielleicht nicht die Waffe der Frau, aber sie liefert ihr wenigstens die Munition. 

• Eleganz heißt nicht, ins Auge zu fallen, sondern im Gedächtnis zu bleiben. 

• Man muss viel Geschmack haben, um dem Geschmack seines Zeitalters zu entgehen. 

• Wenn etwas Abstoßendes modern wird, ist es sofort anziehend. 

• Mode ist jener seltsame Vorgang, bei dem allen plötzlich etwas gefällt, was ihnen gestern noch nicht gefallen hat 

und was ihnen morgen nicht mehr gefallen wird. 

• Gut auszusehen hat nichts mit Geld zu tun, sondern mit Stil – denn Stil kommt nie aus der Mode. 

- 271 - 

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Kap. 5 



Sie planen einen Umzug nach Baden-Württemberg und suchen im Internet nach Stellen in der öffentlichen 

Verwaltung des Bundeslandes. Verschaffen Sie sich schnell einen Überblick über die vier Angebote, die Sie auf 

www.verwaltungsjobs.de gefunden haben. 

Zu welcher Anzeige (A, B, C, D) passen die Aussagen (23–30)? Auf eine Anzeige können mehrere Aussagen 

zutreffen, aber es gibt nur eine richtige Lösung für jede Aussage. 

Beispiel 

0 

C 

_________ Zu Ihren Aufgaben gehört es, lokale Unternehmen mittels eines Newsletters 

über aktuelle Entwicklungen zu informieren. 

Aussagen 

23 

_________ 

Es besteht die Möglichkeit einer späteren Verbeamtung. 

24 

_________ 

Sie arbeiten unweit der deutsch-österreichischen Grenze. 

25 

_________ Zu Ihren Aufgaben gehört die Protokollführung. 

26 

_________ Die Stelle ist befristet als Vertretung für eine Kollegin oder einen Kollegen 

in Elternzeit ausgeschrieben. 

27 

_________ Neben der Tätigkeit absolvieren Sie ein Studium. 

28 

_________ Sie kümmern sich u. a. um die Pflege von Partnerschaftsbeziehungen. 

29 

_________ Die Stelle ist besonders für Berufsanfänger geeignet. 

30 

_________ Im Rahmen der Tätigkeit werden Sie sehr häufig mit Wirtschaftsunternehmen 

der Region kooperieren. 

- 272 - 

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TEXT B TEXT A 

Leben und Arbeiten am Bodensee 

59.000 Einwohner, wirtschaftlicher Schwerpunkt Oberschwabens, Messestadt und Fremdenverkehrsort 

mit hohem Freizeitwert im Grenzgebiet zu Österreich und der Schweiz 

Wir suchen für unser Haupt- und Personalamt, Abteilung Personaldienste, befristet im Rahmen der Elternzeitvertretung 

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-betreuung und -verwaltung; außerdem die Mitwirkung bei Personalplanung, Personalentwicklung und 

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bis Entgeltgruppe 10 TVöD-V 

Die genaue Abgrenzung des Aufgabengebietes bleibt vorbehalten. 

Wir erwarten von Ihnen 

• überdurchschnittliches Engagement für die Belange der Personalarbeit 

• überzeugendes Auftreten, Durchsetzungsvermögen, Kontaktfähigkeit und teamorientiertes Arbeiten 

• ein abgeschlossenes Studium im gehobenen Verwaltungsdienst oder eine vergleichbare Ausbildung mit 

fundierten Fachkenntnissen im Arbeits- und Tarifrecht 

Ihre Bewerbung richten Sie bitte an die Stadt Friedrichshafen, Haupt- und Personalamt, Abteilung Personaldienste, 

Postfach 24 40, 88014 Friedrichshafen. 

• Die Anstellung erfolgt im Angestelltenverhältnis. 

• Die Stelle wird nach TVöD E10 bewertet. 

Bei der Stadtverwaltung Baden-Baden (Stadtkreis mit rd. 54.000 Einwohnern), internationale Stadt in 

landschaftlich reizvoller Lage im Nordschwarzwald, ist eine Stelle für eine/n Sachbearbeiter(in) zu besetzen. 

Als Aufgabengebiet kommen das Personalwesen oder der Bereich der Stadtkasse in Frage. 

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erworbenen Kenntnisse, eine gründliche Einarbeitung und eine Tätigkeit in einem engagierten Team. 

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Die Einstellung erfolgt zunächst im Beschäftigtenverhältnis bis nach Entgeltgruppe 10 TVöD. Die spätere 

Übernahme ins Beamtenverhältnis ist beabsichtigt. 

Sind Sie interessiert, dann senden Sie Ihre aussagekräftige Bewerbung an die Stadtverwaltung Baden-Baden – 

Personal- und Organisationsamt – 76520 Baden-Baden. Schwerbehinderte Menschen werden bei entsprechender 

Eignung vorrangig berücksichtigt. 

• Die Anstellung erfolgt im Angestelltenverhältnis. 

• Die Stelle wird nach TVöD E10 bewertet. 

• Beschäftigungsumfang: nur Vollzeit. 

- 273 - 

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TEXT D TEXT C 

Sie arbeiten bei der Stadt Nürtingen in einem auf zwei Jahre befristeten Arbeitsvertrag und absolvieren 

das Steinbeis-Master-Studium (M.A. / MBA) berufsbegleitend an der Steinbeis-Hochschule in Stuttgart als 

Wirtschatfsförderer (m/w) 

Die Steinbeis-Hochschule (SHB) ist die größte private staatlich anerkannte Hochschule mit Promotionsrecht in 

Deutschland und führend im Kompetenz-Transfer zwischen Wissenschaft, Wirtschaft und der öffentlichen 

Verwaltung. 

Aufgabenbeschreibung: 

• Strategiekonzept für die Wirtschaftsförderung 

• Zentrale Anlaufstelle für die Wirtschaft 

• Standortmarketing/-entwicklung, sowie Organisation von Veranstaltungen am Standort 

• Pflege der kommunalen Gewerbe-Immobilienbörse 

• Herausgabe des Newsletters für die örtliche Wirtschaft 

• Erstellung einer Masterthesis zur Dokumentation des Strategiekonzeptes 

Die Eingruppierung kann bis E 13 TVöD erfolgen. Die Übertragung weiterer Aufgaben bleibt vorbehalten. 

Der Beschäftigungsumfang beträgt 100%, für die Studientage erfolgt eine Freistellung durch den Arbeitgeber. 

Die Studiengebühren und die Reisekosten werden vom Beschäftigten übernommen. Eine Bezuschussung des 

Masterstudiengangs ist Verhandlungssache. 

Ihr Profil: 

• Abgeschlossenes Studium in der Fachrichtung Wirtschaftsförderung bzw. Wirtschaftsgeographie oder 

einer vergleichbaren Fachrichtung 

• Kommunikationsstärke und Überzeugungsvermögen 

• Qualifizierte und kreative Persönlichkeit mit hohem Engagement 

• Verantwortungsbewusstsein, Verhandlungsgeschick und sicheres Auftreten 

• Erfüllung der Zulassungsvoraussetzungen für das Master-Studium an der Steinbeis-Hochschule 

Bitte bewerben Sie sich online bei der Steinbeis-Hochschule über unser Bewerberportal auf www.steinbeisrm.de. 

Ihre Bewerbung sollte beinhalten: Anschreiben, Lebenslauf, Hochschulzugangsberechtigung (z.B. Abiturzeugnis), 

Zeugnis und Urkunde des Studiums (aktueller Notenspiegel oder Vordiplom bei noch nicht abgeschlossenem 

Studium), Arbeits- und Praktikumszeugnisse. 

Für unser Team bei der Geschäftsstelle Kreistag suchen wir zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n 

Mitarbeiterin/Mitarbeiter 

Die Geschäftsstelle Kreistag ist dem Fachbereich Zentrale Steuerung (Hauptamt) zugeordnet. Das Aufgabengebiet 

ist breit gefächert, und die Stelle verlangt vielfältige Servicetätigkeiten für den Kreistag und die 

Kreisverwaltung. 

Es erwartet Sie ein vielfältiges Aufgabengebiet, das Sie selbständig und eigenverantwortlich betreuen. Sie 

bereiten die Sitzungen des Kreistags und der Ausschüsse vor und führen das Protokoll. Außerdem fallen 

Ehrungen und Ordensangelegenheiten in Ihren Tätigkeitsbereich. Sie sind im Team in Vertretung für die 

Betreuung der Kreispartnerschaften zuständig. Sie erledigen zentrale Verwaltungsaufgaben und sind bereit, 

auch Sonderaufgaben zu übernehmen. 

Sind Sie verantwortungsbewusst, belastbar, flexibel und bereit, auch außerhalb der üblichen Arbeitszeiten im 

Einsatz zu sein? Haben Sie die Fähigkeit, mit Menschen umzugehen? Schreiben Sie gerne und können Sie gut 

formulieren? Dann freuen wir uns über Ihre Bewerbung. 

Sie sollten über eine Ausbildung im gehobenen nichttechnischen Verwaltungsdienst verfügen. Die Stelle ist 

nach Besoldungsgruppe A 10 bewertet. 

Bitte senden Sie Ihre Bewerbung mit den üblichen Unterlagen, unter Angabe der oben genannten Kennziffer 

an das Landratsamt Ludwigsburg, Geschäftsteil Personal, 71631 Ludwigsburg. 

- 274 - 

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Hören / Teil 1 / Prüfungsteil 5. 2-6 00:12 

Sie hören fünf Ausschnitte aus Radiosendungen zu verschiedenen Themen. Zu jedem Ausschnitt gibt es drei 

Aufgaben. Entscheiden Sie, ob die Aussagen mit dem Textinhalt übereinstimmen oder nicht. Kreuzen Sie an. 

Sie hören die Texte einmal. 

A 

Sie hören einen Ausschnitt aus einer Radiosendung zum 1. Mai, dem Tag der Arbeit. 

Beispiel 

0 

Bei mehr als zehn Prozent der Arbeitstätigen registriert man arbeitsbedingte gesundheitliche 

Beschwerden. 

Ja 

x 

Nein 

1 

2 

3 

Am häufigsten beschweren sich Arbeitstätige über Kopfschmerzen und schlechten Schlaf. 

Arbeitnehmer sind heutzutage einem enormen Arbeitsdruck ausgesetzt. 

Arbeitslose klagen häufiger über gesundheitliche Probleme als Berufstätige. 

B 

Sie hören einen Ausschnitt aus einer Radiosendung über die Zahlungsbereitschaft. 

4 

5 

6 

Die Musikgruppe Radiohead setzte für ihr Album einen Mindestpreis fest. 

Wenn das Geld dem Wohl von Hilfsbedürftigen dient, zahlen Käufer gern mehr. 

Höhere Einnahmen durch „Zahl, was du willst“ können als Anerkennungsbestätigung 

eines Unternehmens betrachtet werden. 

C 

Sie hören einen Teil einer Radiosendung über das Fernsehen als Medium. 

7 

8 

9 

Beim Medienkonsum kommt die Familie selten zusammen. 

Beim Medien-Know-how lässt sich eine klare Rollenverteilung feststellen. 

Wenn es etwas zu besprechen gibt, wenden sich die Kinder vorzugsweise an die Mutter. 

D 

Sie hören einen Ausschnitt aus einer Radiosendung über einen Berliner Dialekt. 

10 

11 

12 

Auffallend an Kiezdeutsch ist die besonders einfache Ausdrucksweise. 

Wer Kiezdeutsch spricht, verlernt mit der Zeit seine Muttersprache. 

Kiezdeutsch zeugt von Gruppenzugehörigkeit und Integrationsbestreben. 

E 

Sie hören einen Ausschnitt aus dem neuesten Jahresbericht der EU-Drogenbeobachtungsstelle. 

13 

14 

15 

Im Lauf der Zeit ist die Liste der EU-Experten auf insgesamt fast 50 gefährliche Drogen 

angewachsen. 

Noch intensiver als Drogen wird unter Jugendlichen Alkohol konsumiert. 

Der Drogenhandel soll EU-weit legalisiert und gesetzlich geregelt werden. 

- 275 - 

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Kap. 5 


Hören / Teil 2 / Prüfungsteil 5. 7 00:05 

Conni und Michael unterhalten sich über das unmögliche Verhalten eines Paares, das gerade bei ihnen zu Besuch 

war. 

Entscheiden Sie, ob die Meinungsäußerung nur von einem Sprecher stammt, oder ob beide Sprecher in ihrer 

Meinung übereinstimmen. Es gibt nur eine richtige Lösung. Sie hören das Gespräch einmal. 

Beispiel 

Person 1 / 

Conni 

Person 2 / 

Michael 

beide 

0 Es ist kein Normalzustand mehr, wenn sich zwei Partner ständig und 

überall streiten. 

x 

16 Streitkultur muss auch gelernt sein. 

17 Bei einem Streit gibt es geschlechtsspezifische Schwerpunkte. 

18 Andauernde Beschuldigungen sind eine grundfalsche Taktik. 

19 Ein Streit darf nie zu einem Gewaltausbruch eskalieren. 

20 Kritische Anmerkungen mit Humor zu tragen ist ein Zeichen von Stärke. 

Hören / Teil 3 / Prüfungsteil 5. 8-9 00:18 

Sie hören ein Interview mit Frau Elisabeth Stenmans, der „modernen Mutter Courage“ mit ihren 34 Kindern. 

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 21–30 die richtige Lösung ( a , b oder c ) an. 

Es gibt nur eine richtige Lösung. Sie hören das Gespräch zweimal. 

Beispiel 

0 

a 

xb 

c 

21 

a 

b 

c 

Eingangs bewundert der Moderator ... 

die innere Kraft der genesungsbedürftigen 60-Jährigen. 

die Heiterkeit und herzliche Ausstrahlung dieser Mutter. 

das schauspielerische Talent von Frau Stenmans. 

Als junges Mädchen war Frau Stenmans bei einer Kreuzfahrt mit ihren Eltern schockiert, ... 

als verkrüppelte Bettler plötzlich aufs Schiff kamen. 

als sie sah, wie ungesund afrikanische Kinder ernährt wurden. 

als sie die immense Kluft zwischen Wohlstand und Armut erkannte. 

... 

- 276 - 

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... 



Hören / Teil 3 / Prüfungsteil 00:18 

22 

a 

b 

c 

Um Geld spenden zu können, ... 

sparte Frau Stenmans Mutter am Haushaltsgeld. 

arbeitete die 12-Jährige Elisabeth als Aushilfe bei einem Friseur. 

verzichtete die junge Elisabeth auf jeden persönlichen Komfort. 

23 

a 

b 

c 

24 

a 

b 

c 

25 

a 

b 

c 

26 

a 

b 

c 

27 

a 

b 

c 

28 

a 

b 

c 

29 

a 

b 

c 

30 

a 

b 

c 

Wie reagierte das familiäre Umfeld auf Frau Stenmans Wandel? 

Es zeigte letztendlich Einfühlungsvermögen und nahm Rücksicht auf ihre innere Berufung. 

Frau Stenmans Mutter hatte von Anfang an keine Einwände gegen das soziale Engagement ihrer Tochter. 

Nach der zwölften Adoption gab es immer heftigeren Widerstand. 

Bezüglich ihres ursprünglichen Wunsches war Frau Stenmans der Ansicht, dass ... 

sie als Nonne nicht das gewünschte soziale Engagement zeigen könnte. 

ein Ortswechsel den Bezug zu den anvertrauten Menschen in Mitleidenschaft ziehen würde. 

sie mit 17 für einen Einsatz im Ausland wohl noch zu jung war. 

Was erfährt man über die Ausbildung von Frau Stenmans? 

Sie absolvierte eine theologisch-pädagogische Ausbildung. 

Sie qualifizierte sich als Therapeutin und Pädagogin. 

Sie promovierte in Psychologie und Medizin. 

Welches Schicksal widerfuhr ihren Adoptivkindern in ihrer Heimat? 

Eine brutale Ausbildung zu jungen Kriminellen. 

Vernachlässigung und Nötigung. 

Kriege und Naturkatastrophen. 

Im Familienrat besprechen die Familienmitglieder, ... 

ob ein weiteres Kind adoptiert werden soll. 

ob Frau Stenmans über weitere Adoptionen allein entscheiden sollte. 

ob die Familie noch genügend Akzeptanz in der Gesellschaft genießt. 

Frau Stenmans wünscht sich für die Kinder, ... 

dass sie eine angemessene Sozialhilfe zur Unterstützung ihres Projektes erhalten. 

dass sie ihre Lebensträume und Ziele realisieren können. 

dass sie ihre Selbstständigkeit hinten anstellen, um den jüngeren Geschwistern zu helfen. 

Große Beträge investiert Frau Stenmans ... 

in kulturelle und naturverbundene Veranstaltungen. 

in die Organisation und Dokumentation von Kunstausstellungen. 

in Reisen in die Heimatländer ihrer Adoptivkinder. 

Was hat Frau Stenmans in Zukunft vor? 

Die Gründung einer ehrenamtlichen Stiftung zum Wohle der Gemeinschaft. 

Die Aufnahme weiterer Adoptivkinder als Ersatz für jene, die nicht mehr bei ihr leben. 

Die Unterstützung hilfsbedürftiger Kinder und Jugendlicher in Armutsgebieten. 

- 277 - 

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Hören / Teil 3 / Aufgabenteil 

Aufgabe 1 

Im folgenden Abschnitt schildert Frau Stenmans ein entscheidendes Erlebnis aus ihrer Kindheit. 

Ergänzen Sie die Lücken mit der passenden Verbform. 

Als Kind war ich ziemlich (a: verwöhnen), ich war die Tochter einer wohlhabenden Unternehmerfamilie, aus gutem Haus 

wie man so sagt. Aber ich (b: wollen) immer schon meinen Mitmenschen helfen. Ein Schlüsselerlebnis (c: haben) ich mit 

zwölf, als meine Schwester und ich zusammen mit unseren Eltern eine Kreuzfahrt (d: machen). Bei einem Landausflug an 

der Küste Afrikas habe ich als Kind (e: erleben), was echte Armut ist. Die Hunger leidenden und bettelnden Kinder, einige 

davon mit abgehackten Beinen auf den Straßen haben mich zutiefst (f: schocken). Ich kann nur sagen, dass ab diesem Zeitpunkt 

für mich nichts mehr so (g: sein) wie zuvor. Abends waren wir zum Captain’s Dinner (h: einladen). Es (i: geben) ein 

Sechs-Gänge-Menü. In einem meiner Missionsheftchen (j: haben) ich gelesen, dass mit nur 30 oder 40 Mark ein Kind 

in Afrika oder Asien einen Monat lang (k: ernähren) werden kann. 30 oder 40 Mark, so viel (l: kosten) vermutlich mein 

Menü an diesem Abend. Da habe ich mich (m: weigern) zu essen. Erst als mir meine psychologisch geschickte Mutter 

(n: versprechen), sie würde mir helfen, das monatliche Unterhaltsgeld für ein Kind in Afrika zusammenzubringen, habe ich 

das Essen (o: anrühren). Nach unserer Rückkehr zu Hause (p: entrümpeln) ich mein Kinderzimmer und (q: übernachten) 

nur auf einer Matratze auf dem Boden, alles andere (r: scheinen) mir überflüssig! Ich (s: benutzen) auch nicht mehr die Straßenbahn, 

sondern (t: gehen) zu Fuß, um Geld zu sparen und zu spenden. Ich (u: sparen) jeden Pfennig, um ihn spenden 

zu können. Das Geld für den Friseur habe ich mir (v: geben) lassen und dann habe ich meine Haare selbst (w: schneiden) – 

zum Schrecken meiner Mutter mit einer kleinen Heckenschere. Neue Kleidung habe ich (x: ablehnen). Das Geld dafür – mein 

Taschengeld und mein Erspartes – (y: kommen) in den Spendentopf. 

Aufgabe 2 

Aufgabe 3 

Aufgabe 4 

Wie stellen Sie sich einen Tag im Leben von Frau Stenmans vor? Bereiten Sie einen kurzen Vortrag 

vor und erzählen Sie im Plenum. 

Recherchieren Sie über Frau Elisabeth Stenmans, die Elisabeth-Stenmans-Stiftung und den Verein 

„Hände reichen – Hilfe zur Selbsthilfe in Afrika e.V.“ und diskutieren Sie Ihre Ergebnisse im Kurs. 

Ersetzen Sie das Unterstrichene durch einen passenden Ausdruck. 

a) Aber ich hatte ein Lebensziel und eine Berufung, nämlich die, mich buchstäblich mit Haut und Haaren für Not 

leidende Kinder einzusetzen. 

b) Dabei schwebte aber immer das Damoklesschwert der Versetzung an einen anderen Ort über den Schwestern. 

c) Es war vor der Geburt meines zweiten leiblichen Sohnes, und der ist 1979 auf die Welt gekommen. 

d) Nur bei Entscheidungen über die Köpfe der anderen hinweg. 

e) In Deutschland fühlen sich schon Eltern mit nur vier oder fünf Kindern manchmal schief angeguckt. 

f) Das liegt aber sicher mit daran, dass unser ganzes Umfeld weiß, dass ich meine Kinder aus eigener Tasche ernähre. 

g) Wir bekommen Kindergeld, das war es dann aber auch. 

h) Zumal ich sehr viel Wert darauf lege, dass meine Kinder nicht nur leben, sondern auch etwas erleben. 

i) Ohne tatkräftige Hilfe auch durch meine erwachsenen Kinder käme ich nicht über die Runden. 

j) Juckt es Sie nicht ab und zu in den Fingerspitzen, noch weitere Kinder zu adoptieren? 

k) Im letzten Jahr habe ich die Elisabeth-Stenmans-Stiftung ins Leben gerufen, deren Zweck es ist, beeinträchtigten 

Menschen jeden Alters ein würdevolles Leben zu ermöglichen. 

- 278 - 

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Schreiben / Teil 1 / Prüfungsteil 00:20 

Überarbeiten Sie das Kurzreferat. Ersetzen Sie die fett markierten Ausdrücke und verwenden Sie dabei 

die Wörter aus der rechten Spalte. Diese Wörter dürfen nicht verändert werden. Schreiben Sie nur die 

neu formulierten Passagen auf den Antwortbogen. 

„Das gute Beispiel ist nicht eine Möglichkeit, andere Menschen 

zu beeinflussen, es ist die einzige.“ Dieser Spruch von Albert 

Schweitzer macht deutlich, dass Vorbilder durch ihr Beispiel 

auf andere (0) wirken. 

Dahinter steht die Frage: Was und wer gibt den Menschen 

(1) Orientierung in der Welt? 

Natürlich (2) haben philosophische oder religiöse Ideen eine 

Funktion als Leitbild. Auch die Erziehung durch die Eltern und in 

der Schule weist jungen Menschen ihren Weg. Doch nichts ist mit 

dem Einfluss (3) vergleichbar, den andere Menschen ausüben. 

Zunächst kommen diese Vorbildpersonen meist aus der Familie, 

später dann mehr und mehr aus den „Peer-Groups“, also aus dem 

Kreis (4) gleichaltriger oder etwas älterer Freunde. Die Wissenschaft, 

vor allem die Psychologie, hat für sie die (5) Bezeichnung 

„Bezugspersonen“ geprägt. Junge Menschen erkennen an diesen 

Einstellungen und Verhaltensweisen, die ihnen gefallen und die 

sie selbst besitzen möchten. Sie beginnen, sich mit ihnen zu 

identifizieren. Ganz konkret (6) sieht das so aus, dass bestimmte 

Handlungen nachgeahmt werden, unabhängig davon, ob diese 

Handlungen gemeinhin als eher positiv oder negativ angesehen 

werden. Wenn also beispielsweise die Bezugsperson Schwächere 

(7) beschützt, wird dies ebenso nachgeahmt, wie wenn sie sich 

ständig prügelt. Erst auf einer späteren (8) Entwicklungsstufe 

beginnt man, sich kritisch mit seinen Vorbildern auseinanderzusetzen. 

Vorbilder sind natürlich nicht nur Personen, mit denen man im 

realen Leben zu tun hat. Bücher und Filme (9) bieten eine unbegrenzte 

Anzahl an Vorbildern. Was diese Figuren angeht, so 

besteht allerdings die Gefahr, dass Jugendliche fragwürdigen 

„Helden“ und „Idolen“ unkritisch folgen. Hier ist behutsame 

(10) Aufklärungsarbeit durch die Eltern und andere Erwachsene 

nötig. 

Beispiel 

0 Wirkung 

... Wirkung auf andere erzielen. 

(1) orientieren 

(2) stellen ... dar 

(3) vergleichen 

(4) Alter 

(5) bezeichnet 

(6) äußert 

(7) Schutz 

(8) weiterentwickelt 

(9) findet 

(10) aufklären 

- 279 - 

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Kap. 5 



Wählen Sie aus den beiden Themen eins aus. 

Thema 1 

In einem angesehenen Kunstmagazin lesen Sie mehrere 

kürzere Beiträge, zum Thema „Das Museum der 

Zukunft – die Zukunft der Museen“. Wissenschaftler, 

Politiker, Künstler, aber auch einfache Bürger entwerfen 

darin ihr Bild einer Museumskultur des 21. Jahrhunderts. 

Sie schreiben einen ausführlichen Artikel 

(ca. 350 Wörter), in dem Sie sich auf die folgenden 

drei Aussagen beziehen und Ihre Meinung dazu äußern. 

[ ] 

2 

Das klassische Museum mit seinen 

textlastigen und trockenen Präsentationen 

hat heutzutage a usgedient. 

Wenn Museen eine Zukunft haben 

wollen – vor allem in der Konkurrenz 

zu den elektronischen Medien – 

müssen sie abwechslungsreicher, 

spannender und in erster Linie 

moderner werden. Nur so können sie 

den Konsumgewohnheiten jüngerer 

Menschen entsprechen. 

Bei der Bewertung wird u. a. auf Folgendes geachtet: 

– Haben Sie alle Leitpunkte der Aufgabenstellung bearbeitet? 

– Ist die Argumentation begründet und wurden Beispiele gegeben? 

– Ist Ihr Text zusammenhängend und klar gegliedert? 

– Sind Wortwahl und Stil dem Thema und der Textsorte angemessen? 

3 

1 

Museen haben in der Kulturlandschaft 

eines ganzen Landes, aber 

vor allem a uch für Regionen und 

Kommunen eine unverzichtbare 

Funktion als „a ußerschulische 

Bildungseinrichtungen“. Daher 

müssen Museen massiv von 

staatlicher und öffentlicher 

Seite gefördert werden. 

Die Museumskultur in Europa ist 

über Jahrhunderte gewachsen. Dass 

a uch traditionelle Ausstellungen noch 

immer Besuchermagnete sind, zeigen 

die Erfolge großer Präsentationen zu 

einzelnen Künstlern in den letzten 

Jahren. Museen sollten nicht jede 

Mode mitmachen, sondern sich a uf 

ihre eigenen Stärken konzentrieren 

und so ein Gegengewicht zur ober– 

flächlichen Internet– und Fernseh– 

welt bilden. 

n textlastig: Dieser Artikel ist zu textlastig, er sollte durch Fotos aufgelockert werden. 

n etw. hat ausgedient: Als die CD auf den Markt kam, hatten Musikkassetten und 

Schallplatten als Tonträger ausgedient. 

n r Besuchermagnet, -e [umgangssprachlich]: Die Neuinszenierung von Shakespeares 

„Hamlet“ war in der letzten Saison der Besuchermagnet unseres Theaters – alle 

Vorstellungen waren ausverkauft. 

n s Gegengewicht, -e: Die neue Partei mit ihrem innovativen Programm ist ein interessantes Gegengewicht 

zu den etablierten politischen Kräften. 

n s Heimatmuseum, -museen: Auch kleinere deutsche Städte unterhalten Heimatmuseen, in denen die 

Geschichte der Kommune dargestellt wird. 

n e Dauerausstellung, -en ‡e Wechselausstellung, -en ● e Wanderausstellung, -en 

n e Exponat, -e / s Ausstellungsstück, -e 

n s Depot, -s / s Magazin, -e / r Lagerrraum, “-e / s Lager, - 

- 280 - 

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Thema 2 

Die Universität, an der Sie arbeiten, möchte eine 

Broschüre mit Studien- und Karrieretipps veröffentlichen. 

Sie verfassen dafür einen Beitrag (ca. 350 

Wörter), in dem Sie sich auf die folgenden drei Aussagen 

beziehen uind Ihre Meinung dazu äußern. 

2 

Praktika und Studiena ufenthalte in 

anderen Ländern sind unter vielen 

Gesichtspunkten lohnend. Neben 

einer deutlichen Verbesserung der 

Fremdsprachenkenntnisse lernt 

man andere Menschen und Kulturen 

kennen, erhöht seine Selbststän– 

digkeit und gewinnt an Selbst– 

vertra uen. 

3 

Auslandspraktika sind gut und nützlich – 

allerdings ist es wichtig, darauf zu achten, 

das richtige Praktikum im richtigen Land 

und unter geeigneten Rahmenbedingungen 

a uszuwählen. Zentrale Frage sollte immer 

sein: „Welchen konkreten Wert für mein 

Studium und meinen Abschluss hat der 

Auslandsa ufenthalt?“ 

1 

Ein Auslandsa ufenthalt gehört zu einer 

zeitgemäßen Studiengestaltung dazu 

und ist mehr als nur ein „Plus“ im 

Lebensla uf. Wer seine Bewerbungs– 

chancen erhöhen möchte – egal in welchem 

Beruf – sollte Fremdsprachenkenntnisse 

nachweisen können, über einige Monate 

Erfahrungen in einem anderen Land 

gesammelt und dadurch seine Eignung 

für die globalisierte Welt unter Beweis 

gestellt haben. 

[ ] 

Bei der Bewertung wird u. a. auf Folgendes geachtet: 

– Haben Sie alle Leitpunkte der Aufgabenstellung bearbeitet? 

– Ist die Argumentation begründet und wurden Beispiele gegeben? 

– Ist Ihr Text zusammenhängend und klar gegliedert? 

– Sind Wortwahl und Stil dem Thema und der Textsorte angemessen? 

n s Plus [nur Sg., umgangssprachlich]: Wer auf Geschäftsessen leicht einen niveauvollen 

Small-Talk pflegen kann, hat ein eindeutiges Plus gegenüber schweigsamen 

Kollegen. 

n r Gesichtspunkt, -e / r Aspekt, -e 

n e Rahmenbedingung, -en = e Vorbedingung,- en / e Voraussetzung, -en 

n e Schlüsselqualifikation, -en: Lernbereitschaft, Medienkompetenz und soziale Kompetenzen 

gehören bei der Leitung eines Unternehmens zu den Schlüsselqualifikationen. 

n Land und Leute kennen lernen 

n fundiert / sattelfest [umgangssprachlich]: Auf diesem Gebiet ist er sattelfest. 

n Kontakte knüpfen ● Netzwerkarbeit betreiben 

n e Bewerbungsfrist, -en / e Deadline, -s 

n s Anerkennungsverfahren, - ● e Anerkennungsrichtlinie, -n: Die Anerkennungsrichtlinien für im Ausland 

erbrachte Studienleistungen sind ziemlich kompliziert. 

n r „Bologna-Prozess“ [nur Sg.] = Seit Ende der neunziger Jahre arbeiten europäische Länder im Rahmen des 

Bologna-Prozesses daran, Praktika im Ausland zu erleichtern. 

n s ECTS [= European Credit Transfer System, nur Sg.] = Durch die Standards des ECTS sollen Studienleistungen 

der europäischen Universitäten besser vergleichbar werden. 

- 281 - 

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Kap. 5 


Sprechen / Teil 1 / Prüfungsteil 00:10 

Thema 1 

Essstörungen 

Vertreter aus dem Bildungswesen und 

der Medizin diskutieren zusammen mit 

Betroffenen und Eltern über das Thema 

„Kleidergröße XXS - Jugendseuche Anorexie 

/ Bulimie“. Sie halten einen Eröffnungsvortrag, 

mit welchem Sie in die 

Problematik einführen. 

Gehen Sie auf die folgenden Thesen ein 

und wägen Sie unterschiedliche Standpunkte 

ab. Belegen Sie Ihre Argumente 

durch Beispiele und treffen Sie eine 

begründete Schlussaussage. 

1 

2 

3 

„Essstörungen sind zu einem massiven Problem unter heutigen 

Heranwachsenden, aber auch unter Erwachsenen geworden, 

denn sie ziehen bei Nichtbehandlung körperliche 

und seelische Schäden nach sich. Es gilt daher, viel stärker 

als bisher über diese Krankheit aufzuklären, vor allem in den 

Schulen. Doch auch die Eltern müssen wesentlich besser die 

Ernährungsgewohnheiten ihrer Kinder kontrollieren.“ 

„Anorexie und Bulimie müssen vor allem das Stigma einer 

selbstverschuldeten Krankheit verlieren. Erkrankte dürfen 

nicht ausgegrenzt, aber auch nicht nur bemitleidet 

werden. Vielmehr müssen diese Krankheiten offiziell anerkannt 

werden und das Gesundheitswesen muss ausreichend 

Therapieplätze zur Verfügung stellen. “ 

„Durch die Medien und die Modebranche werden Bulimie 

und Anorexie gefördert. Wenn fast alle Models, die sich 

weltweit auf den Laufstegen der großen Modenschauen 

zeigen, krankhaft dünn sind, ist es kein Wunder, dass vor 

allem junge Mädchen diesem fatalen Ideal nacheifern und 

sich damit Gesundheitsgefahren aussetzen.“ 

[ ] 

Achten Sie darauf, dass Sie 

– Ihren Vortrag gut strukturieren, 

– anspruchsvolle Sprache (Wörter, Strukturen) einsetzen, 

– Ihre persönliche Einstellung zum Thema klar machen. 

n 

n 

n 

n 

n 

n 

n 

n e Anorexie [nur Sg.] / e Magersucht [nur Sg.]: Anorexie wird dadurch verursacht, 

dass die Betroffenen ihrem Körper absichtlich extrem wenige Kalorien zuführen und 

dadurch abmagern. 

n e Bulimie [nur Sg.] / e Ess-Brech-Störung [nur Sg.]: Bei Bulimie wollen die Kranken 

aufgenommene Nahrung möglichst schnell wieder loswerden und führen Erbrechen 

herbei oder treiben exzessiv Sport. 

e Mangelernährung [nur Sg.] ● e Unterernährung [nur Sg.]: Von Mangelernährung spricht man, wenn dem 

Körper nicht genügend Kalorien zugeführt werden, bei Unterernährung ist dieser Zustand dauerhaft gegeben. 

zwanghaftes Verhalten: Zwanghafte oder manische Verhaltensweisen können von den Betroffenen nicht mehr 

kontrolliert bzw. nicht ohne therapeutische Hilfe verändert werden. 

sich einer Gefahr aussetzen 

jdm. nacheifern = Man übernimmt Charakteristika wie zum Beispiel das Verhalten oder das Aussehen eines 

anderen Menschen. 

s Stigma, Stigmen ● jdn. stigmatisieren 

s Mitleid – Mitleid zeigen – jdn. bemitleiden: Behinderte möchten nicht bemitleidet, sondern wie Nichtbehinderte 

als vollwertige Menschen anerkannt werden. 

r Laufsteg, -e: Models präsentieren auf dem Laufsteg die neuen Kollektionen der Modemacher. 

- 282 - 

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Thema 2 

„All inclusive“ – Pauschalreisen contra Individualtourismus 

Sie eröffnen eine Fernsehdiskussion 

um die Gegenwart und die Perspektiven 

der Tourismusbranche. 

Gehen Sie dabei auf die folgenden 

Thesen ein und wägen Sie unterschiedliche 

Standpunkte ab. Belegen 

Sie Ihre Argumente mit Beispielen 

und treffen Sie eine Schlussaussage. 

1 

2 

3 

„Pauschalreisen, wie sie sich in den letzten Jahrzehnten etabliert 

haben, sind ein zweischneidiges Schwert. Zum einen bringen sie 

den Zielländern sehr große Einnahmen – ganze Regionen leben 

hauptsächlich davon. Auf der anderen Seite zerstören die sogenannten 

Bettenburgen der großen Tourismuskonzerne wunderschöne 

Landschaften und beeinträchtigen auch die traditionelle 

Infrastruktur.“ 

„Individualtourismus befriedigt grundlegende Sehnsüchte von 

Menschen – Fernweh, Abenteuerlust, Entdeckerfreude, interkulturelle 

Neugier. Aber Rucksacktouristen und andere Individualreisende 

müssen sich auch vergegenwärtigen, dass sie niemals 

vollständig in die anderen Kulturen vor Ort eintauchen können 

und dass sie auch Respekt vor dem Wunsch nach Abstand in den 

Gastländern zeigen müssen.“ 

„Ob Pauschalreisen oder Individualtourismus: Exzessive Fernreisetätigkeit, 

vor allem mit Flugzeugen, ist auf Dauer eine ökologische 

Katastrophe. Jeder sollte sich bewusst machen, wie viel 

Kohlendioxid innerhalb einer einzigen Flugstunde in die Atmosphäre 

abgegeben wird. Sinnvoller wäre es, mit öffentlichen Verkehrsmitteln 

oder dem Fahrrad die eigene Region zu erkunden. “ 

[ ] 





n e Individualreise, -n ● r Individualtourismus [nur Sg.]: Bei einer Individualreise stellt 

sich der Reisende selbst seinen Reiseplan zusammen und kümmert sich allein um 

Tickets und Übernachtungen. 

n e Pauschalreise, -n ● r Pauschaltourismus [nur Sg.]: Pauschalreisen werden von 

großen Unternehmen angeboten und umfassen meist An- und Abreise ebenso wie 

Übernachtung, Verpflegung und Veranstaltungen. 

n e Reiserücktrittsversicherung, -en: Eine Reiserücktrittsversicherung ist sinnvoll, damit man nicht auf den 

Kosten sitzen bleibt, wenn man zum Beispiel kurzfristig erkrankt. 

n e Bettenburg, -en [umgangssprachlich, abwertend]: Damit sind schnell errichtete riesige Hotelkomplexe 

gemeint, die architektonisch ohne jede Individualität sind; auch der Service ist meistens von minderer Qualität. 

n jdn./etw. beeinträchtigen: Das schlechte Wetter hat viele Veranstaltungen beeinträchtigt, die im Freien stattfinden 

sollten. 

n s Fernweh [nur Sg.] ● s Heimweh [nur Sg.] 

n sich etw. vergegenwärtigen / sich etw. bewusst machen 

n s zweischneidige Schwert [metaphorisch, nur Sg.]: Das Angebot der Bank ist ein zweischneidiges Schwert – 

zwar bekommen wir sofort den Kredit, aber die Zinsen sind enorm hoch. 

n e Erkundung, en – auf Erkundungstour gehen – etw. erkunden: Auf alternativen Stadtrundgängen erkundet 

man andere Plätze und Ecken als bei einem Pauschaltourismus-Programm. 

- 283 - 

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Kap. 5 



Thema 1 

Höflichkeit und gute Umgangsformen – Anachronismus oder von zeitloser 

Wichtigkeit? 

Eine Konferenz von Unternehmensberatern und Personalleitern geht der Frage nach, ob gute Manieren 

auch heute noch wichtig sind. Dabei gibt es auch eine öffentliche Diskussion. 

Wählen Sie eine der folgenden Kernaussagen aus und beginnen Sie die Diskussion. Ihre Prüferin / Ihr 

Prüfer ist Ihr Gesprächspartner. 

A 

Gute Umgangsformen, Höflichkeit und Etikette 

sind heute wichtiger denn je, da sie unverzichtbare 

soziale Kompetenzen darstellen. 

Gerade Führungspersönlichkeiten benötigen 

diese Eigenschaften ebenso wie Entscheidungsstärke 

und Stressresistenz. Auf das Bewusstmachen 

von Umgangsformen sollte schon 

in der Ausbildung großer Wert gelegt werden. 

B 

Was heute zählt, sind Ausdauer, Kreativität 

und Durchsetzungsvermögen und exzellente 

Fachkenntnisse. Umgangsformen sind Relikte 

einer Vergangenheit, in der Hierarchien eine 

viel größere Rolle spielten als heute. Daher 

sollte man Manieren und alles, was damit 

zusammenhängt, locker sehen und nicht überbewerten. 

[ ] 





n 

n 

n 

n 

n 

n 

n 

n 

n 

n e Umgangsformen [hier nur Pl.] / e Etikette [nur Sg.] / e Manieren [nur Pl.] 

n e Tischsitten [meist Pl.]: Nicht mit vollem Mund zu sprechen, gehört in vielen Ländern 

zu den guten Tischsitten. 

n kultiviert ● charmant ● umgänglich: Kultivierte und umgängliche Menschen werden in 

der Regel als angenehme Gesellschaft empfunden. 

e Stressresistenz [nur Sg.]: Wer (konstruktiv) mit beruflichem Druck und Stress umgehen kann, also Stressresistenz 

besitzt, hat gute Karrierechancen. 

s Durchsetzungsvermögen [nur Sg.] ● sich durchsetzen: Durchsetzungsvermögen bedeutet seine Ideen 

konsequent umzusetzen – auch wenn es vielleicht Widerstand gibt. 

e Hierarchie, -n ● hierarchisch: Moderne Unternehmen haben oft flache Hierarchien, die Kooperation steht 

im Vordergrund. 

etwas locker sehen = etw. entspannt auf sich zukommen lassen / etw. gelassen betrachten 

roh / ungehobelt [umgangssprachlich] ● abweisend ● mürrisch ● arrogant ● rechthaberisch 

exzellent 

e Wertschätzung [nur Sg.] ● jdn./etw. wertschätzen 

s Relikt, -e: Vielen Menschen erscheinen Monarchien wie ein Relikt aus früheren Jahrhunderten, die nicht mehr 

in die heutige Zeit passen. 

s ungeschriebene Gesetz [metaphorisch]: Es gilt als ungeschriebenes Gesetz, Blumen vor dem Verschenken aus 

dem Papier zu wickeln. 

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Thema 2 

Organspenden – Humanität und Geschäft 

In einer Talkshow diskutieren Ärzte, Politiker und Vertreter von Krankenkassen über Organspenden. 

Auch Sie beteiligen sich an dem Gespräch. 

Wählen Sie eine der folgenden Thesen aus und beginnen Sie die Diskussion. Ihre Prüferin / Ihr Prüfer 

ist Ihr Gesprächspartner. 

A 

Organtransplantationen sind oft der letzte 

Ausweg für schwerkranke Menschen und 

können ihr Leben erheblich verbessern 

und/oder verlängern. Daher sollten sich mehr 

Menschen bereit erklären, nach ihrem Tod 

ihre Organe als Spenderorgane zur Verfügung 

zu stellen. 

B 

Organspenden sind grundsätzlich zu befürworten. 

Allerdings müssen sehr hohe ethische 

und juristische Richtlinien dafür gelten, damit 

die Rechte der Spender und der Patienten gewahrt 

bleiben und Missbrauch vermieden 

wird. 

[ ] 





n 

n 

n 

n 

n 

n 

n 

n 

n e Transplantation, -en ● transplantieren: In den sechziger Jahren wurde erstmals 

ein Herz einem anderen Menschen erfolgreich transplantiert. 

n s Spenderorgan, -e: Spenderorgane müssen sofort nach dem Tod des Spenders 

entnommen und zum Empfänger gebracht werden. 

n e Vergabe, -n: Die Vergabe der Spenderorgane muss transparent und strikt nach 

medizinischer Notwendigkeit geregelt sein. 

e Kompatibilität [nur Sg.] ● kompatibel: Für eine erfolgreiche Transplantation müssen bestimmte medizinische 

Parameter von Spender und Empfänger kompatibel sein, das heißt zueinander passen. 

e Spenderdatenbank, -en: In Spenderdatenbanken werden Spender und potenzielle Empfänger registriert. 

r Organspenderausweis, -e: Wer seine Organe zur Transplantation zur Verfügung stellen möchte, bekommt 

einen Spenderausweis. 

e Einverständniserklärung, -en : Um einen Spenderausweis zu erhalten, gibt man eine schriftliche Einverständniserklärung 

ab. 

r Ausweg, -e = die letzte Möglichkeit, um etw. zu erreichen/schaffen/realisieren 

r Missbrauch [meist nur Sg.]: Der Missbrauch von Fördergeldern ist strafbar. 

r Organhandel [nur Sg.]: Der Organhandel ist in fast allen Staaten verboten, um Missbrauch zu verhindern. 

e Unstimmigkeit, -en ● r Skandal, -e: Eine Reihe von publik gewordenen Unstimmigkeiten und Skandalen 

erschütterten in letzter Zeit das Vertrauen in die Organspende. 

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Schreiben und Sprechen / Aufgabenteil 

Aufgabe 1 

Ergänzen Sie die Lücken mit den passenden Präpositionen. 

KNIGGE IM KLASSENZIMMER 

Essen mit Messer und Gabel und Reden (a) ___________ Kaugummi: Weil Wirtschaft und Lehrer häufig (b) ___________ 

ungehobelte Schüler klagen, setzen Schulen (c) ___________ Benimm-Kurse – (d) ___________ überraschenden Resultaten. 

Schwarzes Hemd, schwarze Hose, schwarze Lackschuhe. So steht Andreas Lassen (e) ___________ einer Gruppe 

(f) ___________ Achtklässlern. Eigentlich betreibt er eine Tanzschule, heute aber steht Benimm-Unterricht (g) ___________ 

dem Stundenplan. An der Mittelschule in Oberasbach soll er den Schülern gute Manieren beibringen, ihnen zeigen, wie man 

(h) ___________ ungewohnten Situationen umgeht, wie man sich richtig vorstellt oder sich (i) ___________ Gespräch mit 

dem Chef verhält. Zweimal 45 Minuten – diese Zeit steht ihm dafür (j) ___________ Verfügung. Gutes Benehmen soll Schule 

machen. Tugenden wie Höflichkeit oder Pünktlichkeit feiern Renaissance. Konnte es Lehrern bislang eher egal sein, wie sich 

Kinder etwa (k) ___________ Esstisch benehmen, so ist das Thema inzwischen (l) ___________ Schulalltag angekommen. 

Jugendliche verbringen (m) ___________ Ganztagsangebote immer mehr Zeit in der Schule. Hinzu kommen konkrete Klagen: 

Einer Umfrage der Deutschen Industrie- und Handelskammer (n) ___________ sind immer weniger Bewerber ausbildungsreif. 

Nicht nur Rechnen oder Schreiben seien dabei das Problem, vielmehr fehle es oft (o) ___________ Disziplin, Pünktlichkeit 

und Teamfähigkeit – immerhin die Grundvoraussetzungen (p) ___________ eine Berufsausbildung. 

Aufgabe 2 

Ergänzen Sie die Lücken mithilfe der Wörter aus dem Kasten. Drei Wörter bleiben übrig. 

Audioguide ___ • aufs ___ • bemächtigen ___ • besten ___ • die ___ • digitalen ___ • Erfindung ___ • eröffnen ___ 

• genügt ___ • gleichermaßen ___ • keiner ___ • lautet ___ • müssten ___ • Schätzen ___ • So ___ • soll ___ • 

sondern ___ • Tatsächlich ___ • unterdessen ___ • verdrängen ___ • werden ___ • ziehen ___ 

DER MUSEUMSFüHRER DER ZUKUNFT IST DIGITAL 

Unter dem Motto „eintauchen und mehr wissen“ erobern neue multimediale Präsentationsformen die Museen. Kunstliebhabern 

(a) sich damit ganz neue Welten. (b) werden Museumsbesucher demnächst mit einem iPad in der Hand von Bild zu 

Bild (c) und ihr Lieblingsobjekt nicht nur von vorne, (d) auch von hinten betrachten können. (e) sieht das Museum der Zukunft 

wohl so aus. Mit dem neuen (f) Museumsführer (g) der Museumsbesuch interaktiver gestaltet werden und Besuchern eine 

stärkere Auseinandersetzung mit den (h) der Sammlung ermöglichen. Die Kunstwerke (i) dafür nummeriert, eingespeichert 

und teilweise auch mit QR-Codes versehen, (j) mit dem Smartphone eingelesen werden können. Schon heute ist das 

Smartphone auf dem (k) Weg, den guten alten (l) aus dem Museum zu (m). Der war die (n) der Jahrtausendwende und 

ist heute aus (o) Ausstellung mehr wegzudenken. Doch im Zeitalter von Smartphone und Tablet-PCs scheinen die 

mobilen, nur (p) Ohr zielenden „Knochen“ bald zu Dinosauriern der Kunstvermittlung zu werden. Denn heute (q) eine 

Berührung mit der Hand, und Handy oder Tablet werden zum multimedialen Kunstführer, der Augen und Ohren (r) mit 

Informationen versorgt. Augmented Reality (AR) (s) das Zauberwort der Zukunft. 

Aufgabe 3 

Ergänzen Sie die fehlenden Worthälften. 

URLAUB IN DER HEIMAT – LUST AUF DEUTSCHLAND 

Spätestens seit der Fußballweltmeisterschaft 2006, b der w Deutschen fröh unsere Fähn schwenkten u 

erstaunt fests mussten, da uns d niemand a der We übel na , hat si das Reiseverh gedreht: 

W , die (ehemal ) absoluten Weltmei im Rei in d Ferne beke uns wie zu uns Heimat – 

oh jede Überheb , einfach, we es hi so sc ist. W schauen u vor d eigenen Haust um 

u stellen fe : Was f ein La ! Mit wei Stränden a der Ost , die b gutem Wet an d 

Karibik erin , mit wei Seenlandschaften, mit urwüc Flusslandschaften a Oder u Elbe, d an man 

Stellen et vom Urwa haben, u mit romant Städten, die voller Geschichte und Geschichten stecken. 

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Grammatik / Aufgabenteil 

Zur Vorbereitung 

Wiederholen Sie die Umformung von Satzgliedern in Gliedsätze. Merken Sie sich 

die folgende Tabelle zu den temporalen Umformungen. 

Präposition (Satzglied) 

bei 

während 

vor 

nach 

gleich nach 

seit 

bis (zu) 

Konjunktion (Gliedsatz) 

wenn / als 

während / solange 

bevor 

nachdem 

sobald 

seit(dem) 

bis 

Aufgabe 1 

Beispiel 

Formen Sie die temporalen Satzglieder in Temporalsätze um. 

Seit seiner Kündigung ist er auf der Suche nach einer neuen Arbeitsstelle. 

Seit(dem) ihm gekündigt w urde, ist er a uf der Suche nach einer neuen Arbeitsstelle. 

1. Vor seiner Abreise nach Amerika musste er bei der Botschaft ein Visum beantragen. 

2. Bei Sonnenuntergang saßen wir am Strand und genossen die Stille und das Rauschen des Meeres. 

3. Bis zur Aufklärung des blutigen Attentats werden noch viele Zeugen und Verdächtige verhört werden. 

4. Während der Prüfung müssen alle Mobiltelefone abgeschaltet sein. 

5. Seit Beginn der Regenperiode befürchten die Einheimischen neue Überschwemmungen im Dorf. 

6. Bei Abschluss des Gymnasiums stand Peters Berufswunsch immer noch nicht fest. 

7. Erst kurz vor seinem Tod überschrieb der schwerreiche Industrielle die Villa testamentarisch seinem einzigen Sohn. 

8. Seit ihrer Verlobung ist sie viel aufgeschlossener und geselliger geworden. 

9. Vor Antritt einer Reise in exotische Länder sollte man sich vorsichtshalber gegen Malaria impfen lassen. 

10. Bei Einbruch der Dunkelheit schalteten sich immer die Lichter im Garten automatisch ein. 

11. Kurz vor seinem Rücktritt transferierte der korrupte Minister Schmiergelder ins Ausland. 

12. Bei der gestrigen Demonstration gegen das neue Ausländergesetz gab es zum Glück keine nennenswerten Ausschreitungen. 

13. Seit der Einnahme des neuen Medikamentes fühlt sich der Patient wesentlich besser. 

14. Während der Konferenz meldete er sich so gut wie nie zu Wort. 

15. Bei aufkommenden Gewitterwolken sollte man das Baden im Meer unterlassen. 

16. Mit der Erfindung des Buchdruckes durch Johannes Gutenberg konnten erstmals viele Schriften in großer Zahl 

reproduziert werden. 

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17. Seit Einführung der Sommerzeit macht die Gastronomie – wie erwartet – höhere Umsätze. 

18. Beim Betreten der Bühne im zweiten Akt applaudierten die Zuschauer dem alten ehrwürdigen Schauspieler. 

19. Während seines Studiums an der TU München hat der ausländische Student hervorragend Deutsch gelernt. 

20. Gleich nach dem Aufwachen aus der Narkose wurde dem Operierten ein starkes Schmerzmittel verabreicht. 

Zur Vorbereitung 

Wiederholen Sie die Zeitenfolge beim Gebrauch von „nachdem“ und merken Sie 

sich die folgende Tabelle. 

Temporalsatz mit „nachdem“ 

Perfekt 

Plusquamperfekt 

Hauptsatz 

Präsens / Futur I 

Präteritum / Perfekt 

Aufgabe 2 

Beispiel 

Formen Sie die Satzglieder mit „nach“ in Temporalsätze mit „nachdem“ um. 

Nach dem Abendessen las er gemütlich die Zeitung. 

Nachdem er gegessen hatte, las er gemütlich die Zeitung. 

1. Nach dem Konkurs des bankrotten Unternehmens standen Tausende von Beschäftigten vor echten Existenzproblemen. 

2. Nach dem Ende der Vorstellung von „Mutter Courage“ diskutierten wir noch lange über die ausgezeichnete 

Besetzung der Hauptrolle. 

3. Nach der Ankunft in ihrer Heimat wird sie sofort mit ihren Verwandten Kontakt aufnehmen. 

4. Nach jahrelangem Aufenthalt im Ausland spielt sie aus finanziellen Gründen mit dem Gedanken, ins Elternhaus 

zurückzukehren. 

5. Nach seiner Rückkehr von der Expedition am Nordpol veröffentlichte der Polarforscher sein Tagebuch. 

6. Auch nach dem Bau des Atomkraftwerkes gibt es weiterhin andauernde Proteste der Bevölkerung. 

7. Nach der Geburt ihrer Tochter kündigte die Schauspielerin ihren Rücktritt aus dem Filmgeschäft an. 

8. Nach Abschluss seiner hervorragenden Dissertation standen dem Akademiker beruflich natürlich alle Türen offen. 

9. Nach der Ankündigung seines Berufswunsches versuchten alle Familienmitglieder ihn von diesem risikoreichen 

Vorhaben abzuhalten. 

10. Auch nach dem Druck eines Buches findet man normalerweise noch Tippfehler im Text. 

Aufgabe 3 

Ergänzen Sie die temporalen Angaben, wo nötig. 

1. ______ kommende Woche ist Frau Schmitt wegen Urlaub ______ drei Wochen nicht im Büro erreichbar. 

2. ______ die Weihnachtsfeiertage soll laut Wetterbericht viel Neuschnee fallen. 

3. Die Abschlussfeier dauerte ______ ______ Morgengrauen. 

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4. ______ der Sprechzeiten wenden Sie sich bitte an den Notdienst. 

5. ______ ______ nur einem Monat verursachte der unerfahrene Autofahrer vier Unfälle! 

6. Diese archäologischen Überreste dürften ______ der Zeit der Kelten stammen. 

7. ______ Ostern fahre ich nach Wien. Und was hast du vor? 

8. ______ seines Besuchs sprachen wir nur wenig über seine Zukunftspläne. 

9. ______ Tag ______ Tag bessert sich sein gesundheitlicher Zustand. 

10. ______ vergangenem Freitag gelten neue Regelungen im Besuchsrecht nach Scheidungen. 

11. Tag ______ Tag verbringt sie an ihrem Schreibtisch und arbeitet an ihrem neuen Roman. 

12. ______ Beginn des Seminars stellte sich der Seminarleiter kurz vor. 

13. Der Unterricht wurde ______ nächsten Freitag verschoben. 

14. ______ Jahre 1756 wurde das musikalische Wunderkind Mozart in Salzburg geboren. 

15. Der Fernseher läuft den ganzen Tag ______ . 

16. ______ 1914 begann der Erste Weltkrieg. 

17. ______ Einbruch der Dunkelheit sollte Sarah wieder zu Hause sein. 

18. ______ der Theatervorstellung klingelte ununterbrochen ein Mobiltelefon. -Na so was! 

19. ______ ______ Neuregelung der Steuerabgaben kommen viele Bürger finanziell nicht mehr über die Runden. 

20. ______ der unerwarteten Kündigung muss er vom Arbeitslosengeld leben. 

Aufgabe 4 

Beispiel 

Formen Sie die unterstrichenen Satzteile in temporale Adjektive um. 

Die Nachrichten von gestern kann man sich im Internet noch einmal ansehen. 

Die gestrigen Nachrichten kann man sich im Internet noch einmal ansehen. 

1. Der Kuraufenthalt, der 4 Wochen dauert, wird von der Krankenkasse bezahlt. 

2. Einen Teil seines Lohnes, den er jeden Monat erhält, braucht er für die Tilgung des Bankkredits. 

3. Die sozialen Verhältnisse, die damals herrschten, können wir uns heute kaum mehr vorstellen. 

4. Die Wahlen, die heute stattfinden, werden das politische Bild des Landes ändern. 

5. An der Sitzung, die für morgen geplant ist, kann ich leider nicht teilnehmen. 

6. Die Niederschlagsmengen, die jedes Jahr gemessen werden, liegen durchschnittlich bei 1500 mm. 

7. In der Zeitung von vorgestern wurden die Sportler des Jahres vorgestellt. 

8. Das Seminar zur Mediationsausbildung, das sich über zehn Monate erstreckt, findet in Frankfurt statt. 

9. Im Mittelpunkt der Krisensitzung stehen Maßnahmen zur Bekämpfung der Epidemie, die sofort ergriffen 

werden müssen. 

10. Weißt du eigentlich, welches Land Ehrengast bei der Buchmesse CONCEPTA sein wird, die dieses Jahr in der 

Schweiz stattfindet? 

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